(人民資訊 2024 年 10 月 2 日訊) "在智能化浪潮下，如何強化中小學信息科技教學?" 這一來自福建網友的建議，近日通過人民網 "領導留言闆" 引發關注。福建省教育廳在回複中透露，自 2022 年新課标實施以來，福建已構建起 "課程改革 - 試點引領 - 資源保障" 的三維推進體系，在義務教育階段實現信息科技課程全覆蓋，正探索具有區域特色的數字素養培育路徑。
一、政策響應：從群衆建議到系統布局
1. 訴求轉化機制
福建網友建議 "強化信息技術學科建設" 後，省信訪局 48 小時内完成轉辦，教育廳随即啟動三方面工作：
調研：摸排全省 84 個區縣信息科技教學現狀;
對标：參照浙江、廣東等先行省份經驗;
施策：出台《福建省信息科技課程實施指導意見》。
2. 曆史演進脈絡
1990s：開設計算機基礎課程;
2004 年：納入綜合實踐活動課程;
2022 年：獨立設科，三至八年級不少于 210 課時;
2024 年：全省開課率達 ，較全國平均水平高 13 個百分點。
二、課程革新：從知識傳授到能力建構
1. 内容重構策略
福建構建 "三層次四領域" 課程體系：
基礎層：數據與信息(占比 30%)
進階層：算法與編程(占比 40%)
創新層：AI 與智能系統(占比 30%)
典型課例：
三年級《智能垃圾分類》：用 Scratch 編程模拟分類邏輯;
八年級《AI 氣象預報》：通過 Python 調用氣象數據 API。
2. 評價體系突破
2023 年起納入初中學業水平合格考;
創新 "三維評價"：知識測試(40%)+ 項目作品(35%)+ 實踐報告(25%);
廈門試點 "信息素養成長檔案袋"，收錄學生編程作品、算法優化方案等。
三、試點引領：人工智能教育的福建樣闆
1. 雙區百校試驗田
省級試驗區：福州晉安區、廈門湖裡區
晉安區打造 "5G + 全息課堂"，覆蓋 12 所學校;
湖裡區開發《小學 AI 啟蒙》校本教材，獲全國案例。
104 所試點校：形成三類特色模式
| 模式 | 代表學校 | 核心做法 |
|---|---|---|
| 編程 + 學科 | 福州三中 | 用 Python 分析語文課文詞頻 |
| 硬件 + 軟件 | 廈門實驗小學 | 機器人課程融合機械、電子知識 |
| 項目 + 競賽 | 泉州五中 | 以 "智慧校園" 項目對接白名單賽事 |
2. 師資賦能工程
成立省人工智能教育專家委員會，吸納清華、北大等高校專家 15 人;
2023-2024 年培訓教師 3200 人次，其中 45% 完成 "AI + 教育" 微認證;
福州錢塘小學黃育偉團隊開發的《算法可視化教學工具》獲國家專利。
四、實踐創新：從課堂教學到生态培育
1. 特色學校案例
福州錢塘小學：
硬件：建成 3 個 AI 實驗室，配備大疆機甲大師等設備;
課程：開設 "AI + 閩劇" 社團，用機器視覺分析臉譜特征;
成效：2024 年獲省級科創競賽獎項 27 項。
廈門外國語學校：
與商湯科技合作開發《青少年 AI 倫理》課程;
建立 "校園 AI 治理委員會"，學生參與智能設備使用規範制定。
2. 區域推進亮點
龍岩市：大單元教學模式，如 "智慧農業" 單元融合傳感器、編程、地理知識;
泉州市："信息科技 + 海絲文化" 項目，用 3D 建模還原古代商船航線;
全省性：每年舉辦 "數字福建" 青少年科技節，2024 年吸引 12 萬學生參與。
五、挑戰與對策：從問題診斷到系統優化
1. 現存瓶頸
硬件缺口：43% 農村學校缺專用實驗室;
師資短闆：專任教師占比僅 62%，兼職教師平均帶課 3.2 科;
資源不均：福州、廈門生均設備投入是南平的 2.8 倍。
2. 破局路徑
省級統籌：2024 年投入 1.2 億元更新設備，重點扶持 23 個脫貧縣;
師資建設：實施 "1+N" 幫扶機制(1 所優質校帶動 N 所薄弱校);
資源共享：建設省級課程資源平台，上線 300 節精品課，農村學校使用率達 91%。
六、未來規劃：構建數字素養培育新生态
福建省教育廳透露三大戰略舉措：
課程升級：2025 年試點 "AI 大模型應用" 課程，如用 ChatGPT 輔助語文寫作;
評價革新：開發信息素養測評系統，從 "計算思維"" 數字倫理 " 等 5 個維度量化能力;
協同育人：聯合華為、浪潮等企業建立 20 個校外實踐基地，開展 "工程師進校園" 活動。
正如福建省普教室專家所言："信息科技教育不是培養程序員，而是讓孩子掌握理解智能時代的思維工具。" 從網友建議到系統改革，福建的探索揭示了一個核心邏輯：在 AI 重塑社會的今天，中小學信息科技教育必須超越工具訓練，轉向培養 "數字原住民" 的科技理解力、創新力與責任感，這正是智能時代教育轉型的根本方向。
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