築牢拔尖人才根基 2025中小學地球與行星科學創新教育論壇探索西南育人新路徑

　　四川發布客戶端消息 如何打通高等教育與基礎教育壁壘，培育地球與行星科學拔尖人才?怎樣讓跨學科的地學知識體系走進中小學課堂?12月13日至14日，2025年中小學“地球與行星科學”創新教育(西南)學術論壇在成都市錦江區嘉祥外國語學校舉行。本次論壇由北京大學地球與空間科學學院、成都理工大學地球與行星科學學院聯合指導，地球與行星科學拔尖人才培養聯盟、四川省宇航科技發展研究會主辦，彙聚學界專家與一線教育工作者，共同探索地學創新教育的西南路徑。

　　“地球科學不僅是國家深地、深海、深空探測戰略的技術支撐，更是一個天然的跨學科平台。”作為論壇發起方之一，北京大學地球與空間科學學院院長沈冰教授的發言點明了學科的戰略價值。他直言，當前中學階段普遍缺乏對地球科學的系統認知，傳統地理課程難以承載其涵蓋大氣圈、水圈、岩石圈與生物圈相互作用的複雜科學體系，而地球系統科學所強調的綜合思維，恰好契合新時代對學生核心素養的培育要求，這一觀點引發現場教育工作者的廣泛共鳴。

　　為破解基礎教育階段地學教育缺失的難題，高校資源下沉成為重要突破口。據了解，北大已牽頭組建“地球科學+”跨學科課程課題組，通過與多所中學共建聯合實驗室的方式，推動前沿科研資源轉化為教學資源。每年暑期，基地校學生可走進北大實驗室開展研學活動，在體驗深地探測模拟、行星觀測等前沿科學實踐的同時，接受融合數學、物理、化學、生物等多學科的地學綜合訓練，提前感受科研工作的思維範式。

　　論壇現場舉行了重要的基地授牌儀式，沈冰代表北京大學地球與空間科學學院，向四川省宇航科技發展研究會、神舟科學空間授予“行星科學拔尖人才培養聯盟基地”稱号，嘉祥教育集團、石室天府學校則成為首批“國家級實驗教學中心基地學校”。這一布局将為西南地區中小學提供穩定的地學教育資源支撐，助力區域創新人才培養體系建設。

　　地球科學奧賽作為連接産學研的關鍵紐帶，成為本次論壇的熱議焦點。地球與行星科學拔尖人才培養聯盟秘書長孟彥飛介紹，該賽事自2017年引入中國以來，已發展為覆蓋全國的重要學科競賽平台，與傳統五大學科奧賽相比，其核心特色在于“寬基礎、重實踐、強融合”。具體而言，考試内容橫跨數、理、化、生、地五大領域，賽程專門設置野外考察環節，新考綱更明确要求考生具備運用多學科知識解決真實地質問題的能力。“它不追求知識的過度超前，而是注重科學邏輯與系統思維的養成。”孟彥飛強調，這種培養導向恰好彌補了傳統分科教學的不足。

　　面對地學教育跨學科的全新形态，一線學校正積極探索課程建設新模式。嘉祥創新學校校長劉剛坦言，當前中學幾乎沒有成熟的地球科學課程體系，核心難點在于打破傳統分科教學的邊界。為此，嘉祥集團已與北大地空學院展開深度合作，組建由中學教師與大學教授共同參與的專項課題組，計劃在未來1-2年内推出成體系的教材并面向全國推廣。“我們不僅要開發課程，更要培養一批具備跨學科教學能力的教師隊伍，讓學生在真實情境中學會用科學眼光觀察自然、理解世界。”劉剛表示，學校已将地球科學奧賽納入創新人才培養體系，目标是在國際舞台上斬獲金牌，彰顯西南地區地學教育的成果。

　　事實上，嘉祥集團的探索并非個例。論壇上分享的多地實踐案例顯示，“以賽促學、校校協同”已成為地學教育推廣的有效路徑。例如安徽省通過将地球科學奧賽納入素質教育體系，構建“競賽—教學—科研”聯動機制，2025年參賽人數達10376人，較上年增長50%，覆蓋全省142所高中;合肥市廬陽高中則開設“地球科學探究”校本課程，将競賽内容與常規教學融合，組織野外地質實習、氣象觀測等實踐活動，顯著提升了學生的科學探究能力。而華東師範大學等高校更通過“行走的黨課”等形式，組織科研團隊深入玉龍雪山等野外科學觀測站，推動冰凍圈等前沿科研成果向基礎教育轉化，探索大中小學貫通式育人新路徑。

　　中國科學院院士舒德幹在論壇特邀講座中強調：“科學的種子要在青少年心中生根發芽。”當越來越多的青少年開始仰望星空、俯察大地，用系統思維理解自然萬象時，将為我國生态文明建設和深空探測等國家戰略儲備堅實的人才力量。此次西南區域論壇的舉辦，不僅為本地地學教育搭建了交流平台，更将推動高校科研資源與中小學教育需求的精準對接，為全國地學創新教育的區域化發展提供可借鑒的實踐經驗。