11月20日，2025-2026學年第九講“近光講堂”如期開講。知名科普作家、物理教師李永樂以“我們是如何認識世界的”為主題，為平谷區師生帶來一場跨越千年的科學思想盛宴。從“天圓地方”的樸素認知到宇宙星空的現代圖景，李永樂用幽默的語言、清晰的邏輯，帶領師生們追溯人類探索真理的足迹，讓科學精神在互動交流中深深紮根。本次活動由北京侒泰公益基金會提供公益支持。
思想溯源：一場跨越千年的認知革命之旅
“古人為什麼會認為天是圓的、地是方的?因為這符合我們最直觀的感受——擡頭看天是穹頂，低頭看地是平面。”講座開篇，李永樂就用生活場景切入，瞬間拉近了與青少年的距離。他從古希臘先哲的思辨開始，生動再現了人類認知宇宙的演進脈絡。
在古希臘時代，蘇格拉底以“追問法”引導人們質疑常識，柏拉圖提出“地球是球體”的猜想，而亞裡士多德則通過月食時地球在月球上的投影、不同緯度看到的星座差異等實證，首次系統論證了“地圓說”。李永樂強調：“這是科學精神的萌芽——不盲從直覺，用邏輯和證據說話。”
講座的核心章節聚焦于科學史上的“認知革命”。李永樂詳細解析了哥白尼“日心說”如何打破托勒密“地心說”千年統治的曆程：中世紀時，托勒密提出的“地球為宇宙中心”理論因契合宗教教義，成為不可撼動的權威;16世紀，哥白尼在《天體運行論》中提出“太陽是宇宙中心”的新體系，成功解釋了行星逆行等地心說無法自洽的難題。“哥白尼直到臨終前才敢出版這部著作，因為他知道這個發現會撼動當時的思想根基。”李永樂的講述讓師生們深刻體會到科學探索的勇氣。
伽利略與牛頓的貢獻則讓這場革命落地生根。李永樂用動畫演示了伽利略的自由落體實驗如何推翻“重的物體下落更快”的傳統認知，又講述了他改進望遠鏡觀測木星衛星、證實日心說的傳奇經曆——盡管這位“近代科學之父”最終因教會壓迫而被迫妥協，但他的觀測數據為日心說提供了堅實實證。而牛頓三大運動定律與萬有引力定律的提出，更實現了“天上力學與地上力學的統一”，讓行星軌道等自然現象有了精準的數學解釋。
“從‘地心’到‘日心’，不是簡單的位置替換，而是思維方式的革命——從‘人類中心’的自我認知，走向‘宇宙中一員’的理性定位。”李永樂的總結引發了現場師生的深思。
寓教于樂：趣味實驗讓科學走進生活
理論講解結束後，互動實驗環節将現場氣氛推向高潮。李永樂帶領師生們動手操作“人力抽水機”“自制潛水艇”等趣味裝置，讓抽象的物理原理變得直觀可感。在“自制潛水艇”實驗中，孩子們通過擠壓瓶身改變内部壓強，觀察潛水艇模型的上浮與下沉，瞬間理解了阿基米德浮力定律的應用;“人力抽水機”則讓大家在反複按壓中，體會到大氣壓的真實存在。
“原來物理課本上的‘大氣壓’，真的能把水從低處吸到高處!”放光中心小學的張同學在成功操作抽水機後興奮地說。李永樂在一旁補充：“科學不是書本上的公式，而是藏在生活裡的規律，隻要多觀察、多動手，每個人都能成為‘小科學家’。”
心靈共鳴：科學精神在問答中傳承
講座後的互動環節，現場師生踴躍提問，從“為什麼行星軌道是橢圓不是正圓”到“現代天文學還有哪些未解之謎”，李永樂都耐心解答。在“見字如面：大咖有約”環節，平谷區第五中學高二(7)班的宋錦鴻分享了自己的思考：“布魯諾為了傳播日心說被燒死，這種追求真理的勇氣讓我很震撼，我們學習科學是不是也需要這種精神?”
“完全正确。”李永樂肯定地回應，“布魯諾的價值不僅在于支持日心說，更在于他提出‘宇宙無限’的猜想，敢于挑戰一切權威。科學的進步，正是源于這種‘大膽猜想、小心求證’的精神。”
活動尾聲，放光中心小學的師生們向李永樂贈送了親手制作的作品《田園人家》——仿絨花工藝塑造的靈動小鳥與綻放桃花，靜立于水彩繪就的田園背景之上，既展現了平谷特色，更飽含着青少年對科普大咖的敬意。“希望這束‘科學之花’能在你們心中綻放。”李永樂接過禮物時笑着說。
精神傳承：師生熱議科學教育的真谛
這場講座讓師生們對科學有了更深刻的認知。北京青年政治學院平谷學校教師段志紅感慨道：“聽了李老師的演講，我深深感受到這段認知之旅的震撼。從‘天圓地方’到浩瀚宇宙，不僅是知識的積累，更是人類勇于突破自我、追求真理的精神史詩。它告訴我們，真正的智慧始于對常識的質疑，成于不懈的探索。作為一名教師，我深感肩上的責任，不僅要傳遞知識，更要點燃學生心中那盞勇于發問、敢于求真的明燈。”
平谷中學高一(12)班學生顔黃荟瑾的分享更道出了青少年的心聲：“聽完李老師的講座，最令我觸動的是那句‘我們比曆史上的智者更接近真相’。我好像突然摸到了科學的‘溫度’——不再是冷冰冰的定理，而是一群人憑着好奇和執着，把‘不可能’變成‘原來如此’的熱血。回去再看物理課本，那些公式背後好像都站着一個個擡頭望星星的人。或許我沒法像先賢那樣改寫認知，但今天起我願意帶着這份熱乎的好奇，在自己的生活裡多擡幾次頭，多問幾句‘為什麼’。”
據了解，“近光講堂”是平谷區提升全民科學素質的重要平台，此次活動通過科學思想史的普及，不僅讓青少年掌握了科學知識，更培養了他們的質疑精神和探索熱情。平谷區科協相關負責人表示，未來将繼續邀請科普大咖走進校園，讓科學之光照亮青少年成長之路。
編輯|李鴻雨 校對|張陽 校審|侯峥博 審核|郝海燕 來源|高大尚平谷、平谷融媒、區教委、區科協科普中心
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