“叔叔阿姨，你們看!火箭升空啦!”伴随着一聲清脆的歡呼，景縣龍華鎮第二小學的操場上，一枚模型火箭拖着尾焰直沖藍天，人群中，手持采訪本的小記者陳柏文立刻擠到實驗小組前，把早已準備好的問題抛了出去。11月19日，龍華鎮中心校組織的科學教育工作觀摩周在這裡拉開帷幕，各小學負責人、骨幹教師與校園小記者們一道，以“聽、看、查、訪、評”的多元方式，沉浸式感受科學教育的實踐魅力。
此次觀摩周是龍華鎮中心校深入貫徹落實國家科學教育重要指示精神的具體實踐，旨在通過校際展示與互鑒，提升科學課程教學質量，讓“重探究、強實踐”的教育理念紮根校園。
實踐現場亮點多 小實驗藏着大學問
觀摩現場處處是“流動的科學課堂”。操場中央的實踐競技區裡，無人機靈活穿越障礙，氣動火箭精準發射，引得圍觀師生陣陣喝彩;教學樓的走廊與教室成了“特色科普展廊”，“蝴蝶成蟲之路”展闆上，學生手繪的成長圖譜細緻入微，“植物生長觀察日記”裡，圖文結合的記錄見證着生命蛻變;操場後側的“開心農場”更具煙火氣，孩子們手持記錄本，認真核對玉米、白菜的生長數據，将勞動實踐與植物生長規律探究完美融合。
最動人的場景出現在模型火箭發射環節。第一次點火後，火箭并未如期升空，現場短暫安靜了幾秒。參與實驗的幾名同學沒有慌亂，迅速圍在一起讨論：“檢查一下導管，沒堵啊!”“會不會是燃料加少了?”在組長的帶領下，他們重新加注燃料、調試角度，第二次點火指令發出後，火箭順利升空，在空中劃出一道漂亮的弧線。
這一幕被小記者陳柏文全程記錄，他快步上前追問：“剛才失敗的時候你們緊張嗎?怎麼一下子就想到是燃料的問題?”實驗小組的李同學擦了擦額頭的汗，笑着說：“緊張肯定有，但老師說過，實驗失敗不可怕，要先找變量。我們之前練過好幾次，燃料量影響射程，所以先查這個。”樸實的回答裡，藏着“大膽假設、小心求證”的科學精神。
小記者穿梭采訪 記錄科學探索初心
校園小記者們兵分多路，成了觀摩現場的“探秘使者”。在二年級的“植物探秘角”，小記者孫怡博被實驗桌上的染色白菜吸引，蹲下身仔細觀察：“同學，這葉子為什麼會變紅呀?”
負責講解的張米朵立刻拉他湊近，指着葉片橫切面介紹：“我們把白菜根泡在紅水裡，過了一天葉子就變紅了。你看這橫切面上的‘小管子’，老師說這是導管，植物就是靠它運水分的!”當孫怡博追問“換成鹽水會不會也變紅”時，張米朵眼睛一亮：“我們正準備做這個對比實驗呢!老師說，科學問題不能隻靠想，得自己動手做才知道答案。”
忙碌的采訪間隙，一位觀摩老師笑着問孫怡博：“你為什麼這麼喜歡當小記者呀?”這個戴眼鏡的小男孩認真地說：“我想把同學們做實驗的故事講給更多人聽，而且采訪的時候，我能學到好多課本上沒有的知識，比如今天才知道，植物的‘血管’長什麼樣!”稚嫩的話語，道出了科學教育“潤物細無聲”的育人效果——不僅傳授知識，更激發探索欲與表達欲。
以觀促建強根基 科學教育遍地開花
在觀摩過程中，各校展示的特色項目各有千秋：有的班級聚焦昆蟲生命周期，用标本與手賬呈現完整研究過程;有的班級鑽研液壓裝置，用礦泉水瓶與吸管制作的“液壓機械臂”能靈活夾起文具;還有的班級結合鄉村生活，探究農機具的簡單機械原理，讓科學走進生活。
“這次觀摩既是對各校科學教育成果的全面檢驗，更是一次校際互學互鑒的‘取經會’。”龍華鎮中心校校長趙立國表示，通過現場展示、經驗交流與集中評議，将激勵各校在科學教育上再下功夫，形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，讓科學課程更具趣味性與實效性。
景縣教育局相關負責人全程參與觀摩後給予肯定：“龍華鎮以觀摩周為載體推動科學教育落地的做法，為全縣提供了可複制的經驗。”據介紹，下一步景縣将在全縣推廣這種“重探究、強實踐、顯特色”的科學教育模式，通過加強師資培訓、統籌優質資源、創新評價機制等舉措，夯實鄉村創新人才培養基礎，讓科學的種子在更多校園生根發芽。
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