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快看！紙杯倒了！”“拉不開！真的拉不開！”近日，管道局中學第三附屬小學的校園裡歡呼聲此起彼伏，為期兩天的科技節正式拉開帷幕。這場以“趣味實驗+互動體驗”為核心的科技盛宴，讓全校學生化身“小小探索家”，在動手實操中解鎖科學奧秘，讓好奇心與創新力在校園裡盡情綻放。
### 實驗秀現場：科學原理藏在“歡呼聲裡”
“大家看好了，我要發射‘空氣炮彈’啦！”科學組李老師的話音剛落，就按下了自制空氣炮的發射按鈕。隻聽“嘭”的一聲，三米外排列成“金字塔”形的紙杯陣列瞬間倒塌，前排同學吓得捂住嘴巴，随即爆發出熱烈的掌聲。“原來看不見的空氣也有這麼大力量！”五年級（2）班的張浩宇攥着拳頭說，他特意跑到裝置旁觀察，還向老師請教“能不能做一個更大的空氣炮”。
馬德堡半球實驗區更是排起了“挑戰長龍”。當老師用抽氣筒抽走兩個半球間的空氣後，号召“大力士”上台嘗試。四名男生挽起袖子，兩人一組抓住半球上的拉手，“一二！一二！”喊着号子使勁拉扯，臉漲得通紅，可兩個半球卻像被粘住一樣紋絲不動。“這就是大氣壓的威力！”班主任王老師趁機講解原理，原本抽象的“氣壓”概念，在同學們的親身實踐中變得通俗易懂。
智能機器人“小德”的登場，直接将現場氣氛推向頂峰。伴随着《快樂崇拜》的旋律，“小德”靈活地扭動身體，時而原地轉圈，時而邁着太空步前進，還能精準回應“小德跳舞”“小德敬禮”等指令。“小德，你叫什麼名字？”三年級（1）班的劉思語大膽提問，“我是你的好朋友小德呀！”機器人的回應讓現場笑成一片。“我長大也要做一個會聊天的機器人！”劉思語滿眼憧憬地說。
### 體驗區“闖關”：每個孩子都是“發明家”
科技節的互動體驗區設置了四大“闖關項目”，每個展位前都圍滿了躍躍欲試的學生。無人機體驗區裡，操控手老師手把手教同學們操作遙控器，當無人機帶着攝像頭緩緩升空，屏幕上實時傳來校園的俯瞰畫面時，同學們踮着腳尖、仰着脖子，不時發出“哇”的驚歎：“我看到我們班的窗戶了！”“操場像個綠色的長方形！”
“小小工程師”展位上，散落着齒輪、螺絲、電池等零件，同學們對照圖紙專心組裝。四年級（3）班的陳諾和搭檔正調試“行走機器人”，零件組裝完成後，機器人卻隻轉圈不前進。“是不是齒輪裝反了？”在老師的提示下，兩人拆開重新調整，當機器人終于直線前進時，他們激動地擊掌慶祝。“失敗了三次才成功，原來發明這麼不容易！”陳諾擦着額頭的汗說。
語音識别互動區前，同學們輪流對着麥克風下達指令。“打開台燈！”“播放古詩《靜夜思》”……随着指令發出，對應的設備紛紛響應，讓大家直呼“神奇”。“原來我們平時用的語音助手，就是這樣聽懂我們說話的！”二年級（4）班的李雨桐拉着媽媽的手分享，還現場演示了如何用語音控制播放動畫片。
### 科技育人：讓探索精神紮根成長
“科技節不是‘表演秀’，而是讓每個孩子都能動手參與的‘實踐課’。”學校科技教育負責人張主任介紹，為了讓活動更貼合不同年級學生的認知特點，低年級設置了簡單的觀察類體驗項目，高年級則增加了組裝、調試等進階任務，還邀請家長志願者參與指導，形成“家校共育”的科普氛圍。
六年級（1）班的王梓涵在這次科技節中收獲滿滿，她組裝的“太陽能小風扇”還獲得了“最佳創意獎”。“從畫設計圖到采購零件，用了整整兩周時間，雖然過程很曲折，但特别有成就感。”王梓涵說，這次經曆讓她對科學産生了更濃厚的興趣，以後想參加更多科技比賽。
學校校長表示，未來将把科技教育融入日常教學，開設“小小科學家”校本課程，建立科技社團，定期組織科普講座和創新比賽，讓“敢于探索、勇于創新”的科學精神成為每個學生的成長底色，助力他們在科技的世界裡實現夢想。
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