社區探索日 科學向未來 —— 合肥新站高新區開展 “社區探索日” 主題活動

　　2025 年 10 月 18 日，合肥新站高新區社會發展局聯合海星社會工作服務中心、安徽職業大學蒲公英協會志願者團隊，共同舉辦 “社區探索日・科學向未來” 主題活動。這場以困境兒童為核心服務對象的科普公益行動，通過 “趣味實驗 + 互動體驗” 的形式，将抽象的科學知識轉化為生動可感的實踐場景，不僅讓孩子們在玩樂中感受科學魅力，更在社區層面播撒 “愛科學、學科學” 的種子，為青少年科學素養培育注入溫暖力量。​

　　一、“科學魔法空間”：讓日常物理現象 “活” 起來​

　　活動現場被精心打造成充滿童趣的 “科學魔法空間”，專業老師與互動演員組成的科普團隊，圍繞聲音、光線、電流三大日常物理領域，設計了一系列 “看得見、摸得着” 的實驗演示，打破孩子們對科學的 “距離感”。​

　　在聲音傳播實驗環節，老師手持振動的音叉貼近水面，當水面瞬間泛起細密漣漪時，孩子們的目光瞬間聚焦;光線折射演示中，三棱鏡在陽光下折射出七彩 “彩虹”，演員配合講解 “光的色散” 原理，用 “陽光變魔術” 的比喻讓抽象概念變得易懂;電流效應展示裡，串聯的小燈珠随着電路連接次第亮起，老師同步拆解 “電流流動” 的簡單邏輯，讓孩子們直觀理解 “電如何點亮燈泡”。每一個實驗都以 “現象沖擊 + 通俗解讀” 的模式展開，原本藏在課本裡的科學知識，變成了舞台上鮮活的 “魔法表演”，不時引發孩子們的驚歎與追問，好奇心被充分激發。​

　　二、沉浸式互動：在動手實踐中種下科學種子​

　　如果說實驗演示是 “科學啟蒙的窗口”，那麼互動體驗環節則是 “讓種子生根的土壤”。活動專門設置了安全易操作的體驗區，讓孩子們從 “觀衆” 變身 “參與者”，親手探索科學奧秘。​

　　在聲音體驗區，孩子們觸摸振動的琴弦，感受不同力度下琴弦振動頻率的變化，理解 “聲音由振動産生”;光線探索區裡，大家輪流手持三棱鏡調整角度，嘗試在白紙上 “捕捉彩虹”，記錄不同角度下 “彩虹” 的變化;電路組裝區中，志願者手把手指導孩子們連接簡易電路，當自己組裝的小燈珠成功亮起時，不少孩子露出了自豪的笑容。過程中，志願者還會引導孩子們觀察 “為什麼琴弦越緊聲音越高”“三棱鏡怎麼放才能看到完整彩虹” 等細節，鼓勵他們提出疑問、自主嘗試。這種 “動手 + 思考” 的模式，不僅讓孩子們掌握了基礎科學知識，更培養了觀察力與邏輯思維，讓科學探索的樂趣深入内心。​

　　三、社區公益賦能：讓科學素養培育更有溫度​

　　此次 “社區探索日” 活動，并非單純的科普體驗，更承載着社區對困境兒童的關懷與賦能。合肥新站高新區社會發展局通過整合社工機構、高校志願者等資源，将優質科普服務送進社區，為困境兒童搭建了接觸科學的平台 —— 不少孩子此前很少有機會參與此類互動式科普活動，而這次活動不僅拓寬了他們的知識視野，更讓他們在成功完成實驗、答對問題的過程中收獲自信。​

　　活動負責人表示，科學素養的培育需要 “長期浸潤”，而非 “一次性體驗”。下一步，新站高新區社會發展局将持續聯動多方力量，推出更多元的社區公益活動，比如後續計劃開展 “科學小發明工作坊”“科普繪本共讀” 等系列活動，讓科普融入孩子們的日常生活。這種 “社區主導、資源整合、精準服務” 的模式，既為青少年科學啟蒙提供了可持續的支持，也為社區營造了 “崇尚科學、關愛成長” 的良好氛圍，讓科學的溫度溫暖每一個需要關注的童年。​

　　從 “驚歎于科學現象” 到 “動手探索原理”，再到 “萌生探索興趣”，合肥新站高新區的 “社區探索日” 活動，以小而精的形式實現了科普與公益的深度融合。它不僅是一次簡單的社區活動，更代表着一種 “讓科學走進每個孩子” 的理念 —— 無論身處何種成長環境，每個孩子都應有機會感受科學的魅力，而社區作為 “成長共同體”，正通過這樣的行動，為孩子們的 “科學未來” 搭建起堅實的橋梁。