探索・發現・創新！鹽田 “小小科學家” 研學營，為孩子解鎖奇妙科學之旅

探索是 “好奇的事”，發現是 “觀察的事”，創新是 “思考的事”——2025 年，鹽田團區委與區青少年活動中心攜手打造的 “小小科學家” 科學探索研學營，正以生動有趣的形式，為孩子們開啟一場充滿好奇與成長的科學之旅。每個孩子的 “為什麼” 都能得到回響，每一次 “試一試” 都成為成長的印記，讓科學的種子在孩子們心中生根綻放。​

作為系列研學活動的重要組成部分，第二期研學營已圓滿落幕。從生态探秘到科技實踐，從安全普法到體能鍛煉，充實而歡樂的一天，讓孩子們在 “玩中學、學中思、思中創”，全方位感受科學的魅力。​

上午：生态與科技的雙重探索​

1. 探秘水世界：在觀察中發現自然之美​

研學營的第一站，聚焦鹽田本地生态。老師借助百度地圖這一直觀工具，帶領孩子們回溯鹽田周邊山河湖海幾十年間的變遷軌迹，讓抽象的 “生态變化” 變得可感可知。随後，孩子們走進 “本地植物課堂”，認識毛棉杜鵑、土沉香、吊鐘花、刺桫椤、紫紋兜蘭等特色植物，了解它們的生長習性與生态價值。​

更特别的是，鹽田區人民檢察院的特别講師受邀加入，為孩子們講解水環境保護相關法律知識與日常節水護水技巧。課堂上，孩子們踴躍舉手提問、積極參與搶答，不僅學到了生态保護知識，更樹立了 “守護家鄉水資源” 的責任意識 —— 這正是 “在探索中發現，在發現中踐行” 的科學教育理念。​

2. 科技小先鋒：在動手間激發創新思維​

“如何用積木搭建一台會轉的迷你風扇?” 帶着這個問題，孩子們進入科技實踐環節。老師先示範基礎搭建邏輯：用凸點積木構建多樣形狀，用直角梁增強結構穩定性，用靈活插栓實現部件轉動。随後，老師放手讓孩子們自主嘗試，意想不到的是，孩子們幾乎 “無師自通”：有的專注挑選配件，有的與同伴讨論結構優化，很快便搭建出各具特色的風扇模型。​

當老師講解 “兩組大小齒輪實現二級加速” 的原理後，更有孩子主動挑戰 “三級加速”，通過調整齒輪組合，成功讓風扇轉速大幅提升。從 “跟着做” 到 “主動創”，孩子們在動手實踐中，不僅掌握了機械原理，更培養了 “敢于嘗試、樂于創新” 的科學精神。​

下午：安全與活力的雙向賦能​

1. 自習與普法：為科學探索築牢安全防線​

下午的活動從自習時間開始，讓孩子們梳理上午的所學所獲。随後，兩場針對性的普法視頻學習拉開帷幕：一則聚焦 “毒品危害”，通過真實案例讓孩子們認清毒品的僞裝與危害;另一則圍繞 “反詐騙防範”，教授識别詐騙套路的實用技巧。生動的視頻内容、貼近生活的知識點，讓孩子們在輕松氛圍中掌握安全防護技能，為未來的科學探索之路築牢 “安全屏障”。​

2. 體能訓練營：在運動裡感受科學的力量​

“弓步、直立跳、正踢腿、高擡腿、交叉步……” 随着老師的指令，體能訓練營火熱開啟。孩子們被分成三列縱隊，老師先講解動作要領，再邀請學員示範，确保每個人都掌握标準動作後，才組織橫排分組練習。​

盡管一連串動作下來，孩子們額頭滲出汗水，但臉上始終洋溢着笑容。最後三場緊張刺激的接力賽跑，更是将氣氛推向高潮 —— 加油聲、歡笑聲、擊掌聲回蕩在營地，孩子們不僅鍛煉了體能，更在團隊協作中體會到 “堅持與合作” 的重要性，而這也是科學研究中不可或缺的品質。​

3. 紅色光影課堂：在故事中汲取成長力量​

研學營的最後一站，是紅色光影課堂。孩子們共同觀看電影《我和我的祖國》中的經典片段，在動人的故事中感受祖國的發展與科技的進步。從 “兩彈一星” 到 “神舟飛天”，電影裡的科技成就與家國情懷，讓孩子們明白：科學探索不僅關乎個人興趣，更與國家發展緊密相連，進一步激發了他們 “學好科學、報效祖國” 的遠大志向。​

研學營的意義：讓科學教育 “活” 起來​

自 “小小科學家” 科學探索研學營報名通道開啟以來，便受到鹽田轄區居民的廣泛關注，不少家長反饋：“孩子每天都盼着去研學營，不僅玩得開心，還學到了很多實用知識。”​

事實上，研學營的價值遠不止于此。它通過 “科普講堂 + 科學實驗 + 科技工坊” 的多元形式，打破傳統課堂的局限，讓孩子們走出書本，在自然中觀察、在動手時思考、在實踐中創新。無論是認識本地植物時的 “好奇提問”，還是搭建風扇時的 “主動挑戰”，亦或是學習普法知識時的 “認真記錄”，都是孩子們 “科學素養” 逐步提升的生動體現。​

正如鹽田團區委相關負責人所說：“我們希望通過這樣的研學營，讓科學不再是課本上的冰冷公式，而是孩子們身邊‘可探索、可發現、可創新’的鮮活體驗，讓科學的種子在他們心中生根發芽，未來成長為推動社會進步的‘小小科學家’。”​

未來，鹽田區還将繼續豐富研學營内容，推出更多貼合孩子興趣與成長需求的科學活動，為孩子們搭建更廣闊的科學探索平台，讓每一個孩子都能在科學之旅中，收獲知識、激發潛能、實現成長!​