合肥深耕中小學科學教育：讓 “科裡科氣” 浸潤成長之路

　　9 月 15 日上午，合肥市西園新村小學南校(簡稱 “西小南校”)的多功能廳裡，中國科學技術大學教授劉曉東的 “南極科學考察見聞” 科普講座剛開篇，就被孩子們的追問淹沒：“南極冰層真的有幾千米厚嗎?”“科考隊員怎麼在零下幾十度工作?” 當南極火山、企鵝栖息地的畫面出現在屏幕上時，台下的驚歎聲此起彼伏。這場生動的 “冰雪之約”，正是九三學社安徽省委與該校共建 “講科普” 基地的首場活動，也為合肥中小學科學教育的生動實踐寫下了鮮活注腳。

　　一、校社共建：把 “科學家課堂” 搬進校園

　　當日，九三學社安徽省委與西小南校舉行 “講科普” 基地揭牌儀式暨校園科技節啟動儀式，這也是該社在安徽校園落地的首個科普專屬基地。選擇西小南校并非偶然 —— 作為安徽省地質博物館共建單位、合肥市科技館 “館校合作” 首批簽約校，該校已累計斬獲區級以上科技類獎項超 600 項，科學組教師課程連續三年入選教育部 “基礎教育精品課”，早已打下紮實的科普教育根基。

　　“今後每年至少開展 2 場前沿科普活動，讓專家帶孩子摸準科學的脈搏。” 安徽省政協常委、九三學社安徽省委專職副主委範立新介紹，基地将依托社内專家資源，常态化開展科普講座、實驗展示、互動體驗等活動。對深耕科學教育十餘年的該校科創中心主任徐鵬舉而言，這無疑是 “雪中送炭”：“過去靠老師‘單打獨鬥’查資料，現在有了專家團隊支撐，科普教育更專業、更系統了。”

　　這種 “專家進校園” 的模式，在合肥已蔚然成風。如今，各大高校、科研院所的理工科專家紛紛化身中小學 “科學副校長”，從協助制定科技教育規劃，到指導科技競賽、創建示範校，全方位為校園科普注入專業力量。

　　二、場景延伸：讓科學教育走出課堂圍牆

　　“科學教育不能隻停留在課本裡，要讓孩子在真實場景中觸摸科學。” 合肥市教育局相關負責人的話，道出了這座 “全國中小學科學教育實驗區”(安徽省唯一整市入選)的發展密碼。近年來，合肥着力搭建開放式科普平台，精心打磨 “一城四域” 主題研學體系，将科技館、科學島、巢湖生态走廊等資源串聯成線。

　　目前，全市已打造 15 條科創科普研學精品線路，認定合肥市科技館新館等 112 個科技遊基地，每年覆蓋 28 萬名中小學生;67 個科學教育實踐基地主動敞開大門，向 17.51 萬名學生開放場館、生産線等資源。配套編寫的《科裡科氣研學合肥》讀本，更讓研學之旅有了 “知識導航”。“在科學島看到大科學裝置時，孩子眼裡的光藏不住。” 一位參與研學的家長感慨，這種沉浸式體驗遠比課堂說教更有感染力。

　　三、梯隊築基：為科學教育配齊 “領路人”

　　科學教育的高質量發展，離不開師資隊伍的堅實支撐。合肥深谙此道，實施頭雁型教育人才培育戰略，以 “導師制” 構建 “頭雁引領、群雁并進” 的人才梯隊。如今，全市 339 所中小學實現科學副校長與科技輔導員全覆蓋，43 個市級科技輔導員工作室、39 個項目類教育名師工作室星羅棋布，實現基礎教育階段科學教育全學科、全學段覆蓋。

　　“從‘單槍匹馬’到‘組團攻堅’，師資力量的升級讓科學課活了起來。” 西小南校科學副校長倪向貴的感受頗具代表性。而這隻是起點 —— 合肥市教育局透露，未來将啟動 “科學家領航計劃”，建設科學教育專家庫，通過校館、校企、大中小學共建等模式強化資源保障，同時推進科學教育資源集成與質量監測，在 “雙減” 中做好科學教育加法，讓 “科裡科氣” 真正成為合肥學子的成長底色。