7 月 16 日至 21 日，來自北京師範大學附屬中學、實驗中學、第二附屬中學的 30 名高中生，在吉林珲春開啟了一場沉浸式暑期科學探索。從東北虎豹國家公園的生态監測，到珲春河畔的動植物觀察，再到鄉村經濟與自然的關聯調研，同學們在自然課堂中觸摸生态奧秘，培育科學思維與保護意識。
一、聆聽守護故事，厚植生态保護情懷
探索之旅的第一站，是延邊大學珲春校區内的東北虎豹生物多樣性國家野外科學觀測研究站。作為基地負責人與活動科學顧問，北京師範大學生命科學學院教授馮利民為同學們講述了東北虎保護的 “逆襲之路”：從生存環境遭嚴重破壞，到 2007 年首張野生東北虎照片的出現，再到團隊曆時十餘年建立 “天地空” 一體化監測系統，推動虎豹數量快速增長。
“馮老師十幾年如一日的堅守，讓我明白動物保護需要熱情更需要毅力。” 北師大附屬中學高一學生于珺如深受觸動。正如北師大附屬實驗中學生物教師孫翊斐所言，東北虎豹國家公園完整的生态系統，讓同學們直觀理解了 “生物多樣性” 的意義，保護意識在聆聽與思考中悄然紮根。
二、沉浸式自然觀察，習得科學探究方法
沿着 331 國道向東，同學們抵達東北虎豹國家公園入口附近的村莊，分組開啟野外考察：
日間探索：在珲春河畔，大家在導師指導下觀察東北粗皮蛙的皮膚紋理，追蹤鸻鹬的飛行軌迹，測量豹貓腳印的大小，記錄酸模葉蓼的形态特征;深入森林時，老虎糞便中的毛發、孔雀蛱蝶的豔麗翅膀、蜉金龜在牛糞上的活動，都成為觀察筆記裡的鮮活素材。
夜間奇遇：夜幕降臨後，梅花鹿穿林、長尾林鸮栖息、赤狐奔跑的身影漸次出現;燈誘帳篷内，500 瓦汞燈吸引來的短尾大蠶蛾等趨光性昆蟲，讓同學們驚歎于自然造物的奇妙。
“野外觀察比課堂更鮮活!” 北師大第二附屬中學生物教師謝軍認為，這種跨學科實踐(生物、地理、曆史融合)，完美契合課标對 “真實情境” 的要求。北師大附屬實驗中學高一學生孔德藝興奮地說：“長嘴劍鸻、西伯利亞銀鷗，還有東北特有植物，課本上的名字突然變成了眼前的生命，太有趣了!”
三、數據整理與思考，啟迪科學思維火花
考察後期，同學們走進農田與河流濕地，開展生物多樣性調查與鄉村經濟調研，并連夜整理數據、分析樣本。“以前考察隻看不記，很快就忘;這次認真記錄後，才發現數據裡藏着規律。” 北師大第二附屬中學高二學生孫修齊作為組長，深刻體會到 “記錄” 對于科學研究的意義。
在馮利民看來，東北虎豹國家公園既是 “天然博物館”，也是 “實景實驗室”：“這裡讓課本知識與自然環境産生聯結，推動學生從‘看’到‘思’，從‘知’到‘探’。” 正如北師大附屬中學生物教師張茜所言，這樣的活動不僅培養了學生的生命觀念與科學探究能力，更讓社會責任感在與自然的對話中自然生長。
這場珲春之旅，讓高中生們在觸摸自然中理解生态，在科學實踐中點燃探索欲 —— 自然課堂的意義，正在于讓每一顆年輕的心，都成為守護地球的種子。
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