七月的滁州驕陽似火，安徽滁州博西華家用電器有限公司工廠内卻洋溢着孩子們的歡聲笑語。2025 博世樂享 STEM 暑期夏令營滁州站在此圓滿落幕，這場為期 10 天的活動，為博西華員工子女打造了一場集科學探索、文化傳承、公益認知于一體的沉浸式成長之旅，讓 “小守護” 們在體驗中觸摸 “大未來”。
一、課程設計藏巧思：從 “火星探測” 到 “動物福利”，玩出多元認知
夏令營以 “小守護・大未來” 為核心理念，課程設置兼顧趣味性與教育性，讓孩子們在動手實踐中拓寬視野：
科學啟蒙：編程課上造 “火星探測儀”
依托博世豐富的 STEM 課程資源，科技創新互動課成為孩子們最期待的環節。從認識代碼邏輯到親手編寫程序，在老師和志願者的引導下，孩子們一步步完成指令設計，最終讓自己的 “火星探測儀” 按預設路徑移動。“原來編程不是很難，就像給機器人講故事!” 一位小朋友舉着作品歡呼，成就感溢于言表。
社會認知：桌遊裡讀懂 “弱勢群體”
“大問題・小公民” 活動用孩子們熟悉的桌遊形式，巧妙融入對殘疾人等弱勢群體的關注。通過模拟 “障礙情境”，孩子們在遊戲中體會差異與包容，打破刻闆印象。“以前看到輪椅上的人會害怕，現在知道他們隻是需要更多幫助。” 這樣的感悟，正是課程希望傳遞的同理心。
自然探索：動物園裡學 “科學觀察”
“動物福利 PBL 課程” 将課堂搬到戶外。家長與孩子一同走進動物園，觀察長頸鹿的行為特征，用表格記錄進食頻率、活動範圍，再通過樂高拼搭 “長頸鹿的家”，将科學方法融入親子互動。“孩子學會了用‘為什麼’提問，比如‘為什麼長頸鹿睡覺時間短’，這是最棒的收獲。” 一位參與家長說。
二、文化與環保融合：非遺手作 + 循環經濟，埋下傳承種子
夏令營的亮點不止于科學與社會認知，更在傳統文化與現代理念的碰撞中，讓孩子們感受 “傳承與創新” 的力量：
掐絲琺琅裡的 “滁州記憶”
非遺傳承課上，孩子們跟着老師學習掐絲、點藍、燒結，用金屬絲勾勒滁州市花 “滁菊” 的輪廓，再填充彩釉，制作出獨一無二的菊紋杯墊。“原來奶奶說的‘老手藝’這麼美!” 當指尖的作品逐漸成型，傳統文化的種子也悄然種下。
紙箱變冰箱：玩轉 “循環經濟”
利用廢棄紙箱制作冰箱模型的環節，讓 “環保” 不再是抽象概念。孩子們分工設計隔層、繪制能效标識，在拼裝中理解 “廢物利用” 的意義。“以後家裡的紙箱不能随便扔了，還能做玩具!” 這樣的實踐，讓循環經濟思維自然融入日常生活。
三、成長不止于孩子：親子共鳴與企業溫度的雙向奔赴
10 天的旅程，收獲的不僅是孩子們的進步。家長們發現，孩子的團隊協作能力、溝通表達更自信了，環保意識和公益理念也在悄然萌芽;而通過親子活動，孩子們更直觀地了解了父母的工作環境，“原來爸爸每天在這裡造冰箱，很酷!”
對企業而言，這場夏令營更像一座橋梁 —— 既讓員工感受到 “家” 的溫暖，增強歸屬感，也讓 “責任、創新、包容” 的企業文化通過下一代傳遞。正如一位員工所說：“公司不僅關注我們的工作，還在意孩子的成長，這種被重視的感覺很珍貴。”
當最後一個 “火星探測儀” 完成編程，當滁菊杯墊被小心收好，這場科學探索之旅畫上句點，但它埋下的好奇、善意與熱愛，終将在孩子們的未來綻放更多可能。
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