當腦科學的研究成果走出實驗室，與教育實踐深度融合，會碰撞出怎樣的火花?7 月 10 日，海亮教育科技服務集團與腦智未來(北京)互聯網科技有限公司在北京簽署戰略合作協議，以 “真正實現因材施教” 為目标，共同構建契合中國青少年成長規律的學習力培養體系。這場 “教育實踐經驗” 與 “腦科學研究” 的強強聯合，或将為個性化教育提供全新的科學路徑。
腦科學賦能：讓 “因材施教” 有了 “科學标尺”
“學習力提升” 項目的核心支撐，來自北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室的科研成果。該實驗室自 2005 年由科技部批準成立以來，深耕 “人腦發育規律與認知學習機理” 研究，構建的 “腦智發育圖譜” 如同為青少年的大腦畫下 “成長坐标系”—— 通過追蹤不同年齡段大腦神經網絡的發育特點，揭示記憶力、專注力、邏輯思維等學習能力的形成機制。
腦智未來研究院院長楊海燕介紹：“傳統教育中，‘因材施教’更多依賴教師經驗;而腦科學能讓我們通過量化數據，精準定位每個孩子的學習優勢與短闆。比如有的孩子聽覺記憶占優，有的擅長視覺加工，基于腦智圖譜的課程設計，能讓教學方法更貼合個體差異。”
此次合作将把這些科研成果轉化為可落地的教育産品：從學習力測評系統(通過認知任務遊戲化測評，生成個性化腦智報告)，到線上線下結合的訓練課程(針對注意力分散的 “工作記憶訓練”、針對邏輯薄弱的 “思維導圖腦激活練習”)，再到學習教練培養體系(讓教師掌握腦科學指導方法)，形成 “測評 — 幹預 — 反饋” 的完整閉環。
優勢互補：教育生态與科研力量的 “雙向奔赴”
海亮教育科技服務集團的加入，為腦科學成果落地提供了 “實踐土壤”。作為擁有 30 年辦學經驗、隸屬于世界 500 強海亮集團的教育機構，其優勢在于對教育場景的深刻理解與資源整合能力：
聚焦低齡段底層能力培養：海亮生涯教育發現，小學、初中階段家長更關注 “學習興趣、方法與習慣” 的底層建設。雙方将針對這一需求，開發适合低齡學生的 “腦智遊戲化課程”，比如用 “記憶宮殿” 遊戲訓練海馬體功能，用 “邏輯拼圖” 激活前額葉皮層，讓學習力提升變得有趣且有效。
助力拔尖創新人才培養：海亮拔尖人才培養學校在學科競賽領域積累了豐富經驗，結合實驗室的 “天賦潛力評估模型”，可從腦科學角度識别學生的數理邏輯、空間想象等核心潛能，定制化設計培養方案。例如，為數學天賦突出的學生匹配 “問題解決腦區激活訓練”，加速創新思維的形成。
從 “經驗驅動” 到 “數據驅動”：教育創新的深層變革
此次合作的意義，遠不止于推出幾款課程産品。它代表着教育模式從 “經驗驅動” 向 “數據驅動” 的轉型：
對學生而言：學習不再是 “盲目努力”，而是基于自身腦智特點的 “精準提升”。比如注意力不集中的學生，将通過科學訓練增強前額葉控制功能，而非簡單被貼上 “不認真” 的标簽。
對教師而言：腦科學工具成為教學的 “輔助眼”，能更客觀地理解學生行為背後的神經機制，減少教育評價的主觀偏差。
對行業而言：“腦科學 + 教育” 的範式，為破解 “大班額教學難以個性化”“特殊群體教育缺乏科學方法” 等難題提供了新思路，推動教育從 “标準化生産” 向 “個性化培育” 升級。
腦智未來與海亮科服的攜手，讓 “因材施教” 從教育理想向科學實踐邁進了一步。正如海亮教育科技服務集團副總裁金維維所言：“真正的教育，是讓每個孩子的大腦都能綻放獨特的光彩。” 随着合作的深入，或許在不久的将來，每個孩子都能擁有一份屬于自己的 “腦智成長檔案”，讓學習變得更高效、更快樂，讓教育真正 “看見每一個人”。
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