中新網合肥 8 月 24 日電 (記者 張強) 從智能汽車工廠的機械臂舞動，到人形機器人訓練場的互動體驗;從模拟月球行走的失重感，到親手搭建 “中國天眼” 模型的專注 —— 一種将前沿科技與教育實踐深度融合的研學模式，正在中國大地上蓬勃興起，成為激活青少年創新思維的 “移動課堂”。
一、從 “觀光打卡” 到 “科技探秘”：研學旅行的疊代升級
“中國研學旅行已從早期山水觀光式的‘課堂補充’，蛻變為素質教育的核心載體。” 長三角一體化旅遊聯盟副會長、安徽省旅遊學會會長徐華玉的觀察，勾勒出研學形态的變遷軌迹。
2016 年底，教育部等部門将研學旅行納入教學計劃，推動産業進入快車道。初期，文化研學占據主流，孩子們在博物館、曆史古迹中觸摸傳統;2020 年以來，在政策扶持與市場需求的雙重驅動下，科技研學異軍突起，呈現出三大特征：
主題多元：從航天深潛到人工智能，從生物科技到新能源，覆蓋中國戰略性新興産業全領域;
體驗深化：告别 “走馬觀花”，轉向 “動手實踐 + 深度講解”，讓科技原理從書本走向實景;
技術賦能：VR、全息投影等技術融入體驗，讓抽象知識變得可觸可感。
二、安徽 “汽車工廠研學”：把生産線變成 “創新啟蒙課”
在安徽，汽車産業的硬核實力正成為科技研學的 “活教材”。2025 年上半年，該省汽車産量近 150 萬輛、新能源汽車超 73 萬輛、出口逾 46 萬輛，三項指标均居全國首位。8 月 23 日至 24 日，“AI 汽車大探索” 科創研學活動走進蕪湖、合肥，讓來自全國的青少年近距離觸摸 “中國智造” 的脈搏。
在奇瑞汽車工廠，焊接機器人協同作業的精準、總裝線上智能機械臂的高效，讓孩子們發出陣陣驚歎。8 歲的吳自浩看完生産線，興奮地描繪起自己的構想：“我要造一輛能飛能潛水的車，全自動行駛，睡着都能跑!” 而在合肥尊界超級工廠，每秒 30 萬條數據的采集效率、1800 台機器人的默契配合，讓陪同的家長王慧感慨：“沉浸式體驗比課本更生動，孩子不僅好奇，更開始思考‘為什麼這樣設計’。”
安徽省汽車辦工作人員陳卓表示，這樣的研學不僅在青少年心中播撒創新火種，更通過 “硬科技” 展示，提升了安徽汽車産業的品牌影響力，為産業升級注入 “未來動能”。
三、全國開花：科技研學場景的 “多點綻放”
這個暑期，科技研學熱潮席卷全國：
貴州平塘 “中國天眼” 基地，孩子們在脈沖星探測模拟中理解射電天文原理;
武漢少兒圖書館的機器人研學課上，學生們組隊編程，讓機器人完成協作任務;
長春航天科教館裡，全息投影技術重現 “神舟” 飛天曆程，仿佛穿越時空長廊……
《2024—2025 年中國研學遊經濟市場運行監測報告》顯示，2025 年研學市場規模預計超 2100 億元，同比增長 19%。徐華玉判斷：“科技研學将持續領跑，而虛拟研學、元宇宙場景等數字形式，會成為線下體驗的重要補充。”
四、從 “量的擴張” 到 “質的提升”：科技研學的未來方向
“科技研學要守住‘課程為王’的底線，杜絕‘隻遊不學’。” 徐華玉強調，中外研學雖都認同 “實踐出真知”，以博物館、科技館為主要載體，但中國需在保持高效組織優勢的基礎上，借鑒國外 “以學生為中心” 的理念，強化能力培養。
安全保障、效果評估、課程标準化…… 這些共性挑戰，正推動科技研學從 “熱鬧” 向 “深耕” 轉型。當生産線變成課堂，當實驗室連接校園，科技研學不僅是知識的傳遞，更是在少年心中種下 “探索未知” 的種子 —— 而這，正是創新中國的未來底氣。
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