安徽廬江：趣味科學點亮暑期 讓好奇心在實踐中綻放

　　蟬鳴陣陣的夏日，廬江縣盛橋鎮文翁書院的 “五彩假日暑托班” 裡，一場場融合曆史智慧與現代科技的科學盛宴正在上演。從親手複刻 “四大發明” 到編程操控樂高機器人，從 3D 打印筆勾勒創意到 VR 眼鏡探索虛拟世界，孩子們在動手實踐中觸摸科學的溫度，讓暑期生活因知識與樂趣而格外精彩。

　　穿越時空的科學啟蒙：在 “四大發明” 中對話古人智慧

　　“我的指南針能指向南方啦!” 五年級學生郭少帥舉着親手制作的簡易指南針，興奮地向同伴展示。在 “四大發明” 體驗區，孩子們化身 “古代科學家”，用磁石打磨指南針、用竹簾嘗試造紙、用墨塊體驗活字印刷 —— 這些課本上的曆史發明，在動手操作中變得可感可觸。

　　“火藥的硝石配比要精準，造紙的纖維要捶打均勻，古人的智慧太了不起了!” 孩子們一邊按照古法步驟實踐，一邊聽志願者講解發明背後的科學原理：指南針利用的地磁現象、活字印刷體現的模塊化思維、火藥反應的化學變化…… 當曆史與科學碰撞，孩子們不僅感受到文化傳承的厚重，更在潛移默化中理解 “發明創造源于生活需求” 的樸素道理。

　　現代科技的沉浸式體驗：從機器人到虛拟世界的探索

　　如果說 “四大發明” 是穿越曆史的科學課，那麼樂高機器人與 VR 體驗則讓孩子們觸摸到未來的科技脈搏。在編程啟蒙區，沈善瑞同學正專注地調試代碼，他設計的機器人在指令下完成了 “避障 — 轉彎 — 取物” 的連貫動作。“編程就像給機器人‘講故事’，講得越清楚，它做得越棒!” 這個發現讓他對邏輯思維有了全新認知。

　　3D 打印筆則成了孩子們的 “魔法畫筆”：在志願者指導下，融化的 PLA 材料在筆尖凝固，轉眼變成小動物、花朵等立體造型;VR 眼鏡一戴上，孩子們瞬間 “置身” 深海或太空，在虛拟場景中觀察海洋生物、探索星球奧秘，尖叫聲與驚歎聲此起彼伏。“看着自己設計的作品動起來，在虛拟世界裡‘探險’，感覺自己像個小科學家!” 沈善瑞的話語道出了科技帶來的成就感。

　　分層設計的科學課堂：讓每個孩子都找到适合的探索節奏

　　考慮到不同年齡段孩子的認知特點，暑托班的科學活動實行 “分層教學”：低齡兒童通過 “彩虹雨”“氣球動力車” 等遊戲化實驗感知基礎科學現象，在玩水中理解密度原理，在氣球放飛中觀察反作用力;高年級學生則挑戰更複雜的任務，比如設計機器人的循迹路線、用 3D 打印筆制作實用小物件，在解決問題中培養工程思維。

　　“每個孩子的興趣點不同，有的愛動手，有的愛思考，我們要做的就是搭建平台，讓他們都能在科學中找到樂趣。” 盛橋鎮宣傳幹事嚴敏介紹，文翁書院依托 “五彩假日暑托班” 志願服務項目，将課業輔導、非遺傳承與科普實踐結合，讓書院成為 “家門口的第二課堂”。

　　科學的種子悄然生長：從興趣到素養的長遠滋養

　　“這些活動不隻是托管，更是在播撒科學的種子。” 志願者們深知，暑期科普的意義遠不止于知識傳遞。當孩子們為機器人成功避障歡呼時，他們收獲的是解決問題的韌性;當他們在 VR 體驗後追問 “太空為什麼沒有重力” 時，好奇心已悄然萌發;當他們對比古今發明感歎 “科技在進步” 時，創新意識正慢慢紮根。

　　正如孩子們在分享會上所說：“這個暑假，我知道了科學不隻是公式，更是動手做、大膽想的勇氣。” 在廬江盛橋鎮的夏日裡，科學正以最生動的方式走進童年，照亮孩子們對世界的好奇，也為他們未來的探索之路埋下閃亮的伏筆。