魔琺有言解鎖AIGC教育數字化應用落地,賦能“教育+AIGC”下好“先手棋”

　　在數字化席卷全球之際，教育行業正以前所未有的速度融入人工智能浪潮中。近日，在工業和信息化部人才交流中心主辦的全國仿真創新應用大賽研修班上，魔琺科技教育行業負責人葉學展受邀到場，為在場師生深入剖析了AIGC的行業趨勢，并展示了“有言”如何賦能一線教育教學數字化升級，落地校務宣傳、升級教育教學以及共建家校關系的應用案例。

　　(甯波東海實驗學校用有言制作的校園宣傳展示視頻)

　　2024年3月，全國“兩會”上關于“‘人工智能+’行動”和“大力發展數字教育”的議題，無疑為教育行業指明了前進的方向。教育部懷進鵬部長在記者會上強調，要将人工智能技術深度融入教育教學和管理的每一個環節。在這一背景下，如何迅速提升師生的AI素養，實現教育數字化的全面落地，成為了擺在教育行業面前的重要課題。

　　魔琺科技的“有言”産品，憑借其AIGC的文生3D視頻産品，為教育工作者提供了一把打開數字化教學大門的金鑰匙。它不僅解決了學校在推進數字化項目時，遭遇的落地難、周期長、效果難以評估等痛點，更以高頻、高質量的AI視頻制作，打通了校務宣傳、督導介紹、課堂導學、學生科創實踐、家校共育等多個教育場景，成為人工智能與教育教學融合的切入口。

　　以甯波東海實驗學校為例，該校自引入“有言”以來，便迅速将其應用于校園新聞播報、校務公衆号宣傳、導學微課制作等領域。每日準時登場的虛拟播報員“小藍”，以其青春活潑的形象和流暢自然的播報，赢得了師生們的喜愛。不僅如此，“小藍”還深入課堂，分享知識，為教學增添了更多科技色彩。

　　借助和有言的AIGC文生3D視頻技術，甯波東海實現學校的一線教師們隻需簡單操作，便能将文字教案轉化為沉浸式的3D導學和微課視頻。這些視頻生動逼真，能夠融入線上場景，讓學生在任何時間、任何地點都能享受到優質的教育資源。3D虛拟人講解類微課視頻，能夠提升現場教學的互動氛圍，讓知識的傳授不再局限于文字與圖片，教學場景躍然生動。學生們仿佛置身于一個個活靈活現的教育劇場中，感受知識的魅力。

　　(甯波東海實驗學校用有言制作的課堂導學視頻)

　　使用有言，隻需輸入講解文字和PPT教案，高質量的導學和微課就能一鍵生成。在新的教學年，隻需結合班級特點對原有課件簡單修改就能一鍵生成課件，無需再次重新錄制。此外，有言後台可以實現團隊高效協作，讓教研組、各學科之間的高效協作變成可能，并讓一線教師經驗得以沉澱，從賦能給團隊共建，提升教學能力。

　　甯波東海實驗學校借助有言AIGC一站式3D視頻創作平台，将學校教育教學的先進經驗、學校師生風采、學科研究示範亮點、黨建活動等文字升級為視頻展示，用于學校曆史文化介紹、校園大型活動開場、家長班級群分享等場景，增強上級單位、家長、媒體、社會公衆等對學校的了解和認可。

　　好的教育，是家長信任老師、老師全力以赴的雙向奔赴。做好教育，家校共育必不可少。使用有言，中小學教務人員可以高頻制作每日校園活動家長彙報視頻、家校心理課堂、校園活動介紹視頻等。讓家長們更加直觀地了解學校的育人理念及學生在校情況，打破溝通屏障，共建和諧的家校關系。

　　而在學生科研實踐及素質教育領域，有言也可以提供給廣大學生使用，打造學生校園電視台、融入學習平台等，不斷實現AIGC學科教育與人才培養的深入融合。

　　在研修班的熱烈氛圍中，葉學展為現場師生展示了“有言”的操作界面，并演示了如何通過有言生成高質量的宣傳視頻及微課視頻。在會後，與會者們紛紛表示，有言操作簡便、很容易上手，而此次魔琺科技帶來的實操案例，刷新了他們對文生視頻産品的認知，也為他們帶來了AIGC在教育全場景應用的新思路。

　　AI技術與教育教學的需求高度契合，正在悄然改變着傳統教育的面貌，為教育行業注入了優質的内容生産力。魔琺科技作為這一領域的先行者，正在以3D虛拟人AIGC全棧技術，不斷拓展“AI+教育”的邊界與可能性，加速教育行業的數字化、智能化進程，為教育事業提質增效注入源源不斷的科技動能。