中國青年網北京9月28日電 (記者 任潔)9月28日，全球教育單項獎一丹獎揭曉第七屆獲獎名單。
經過一丹獎獨立評審委員會的嚴謹評選，2023年的一丹教育研究獎授予美國亞利桑那州立大學教授季清華(Michelene Chi)，以表彰她在從認知科學的角度探究學生深度學習的方式，進而幫助教師提高教學質量方面做出的貢獻; 2023年的一丹教育發展獎授予教育企業家夏·雷謝夫(Shai Reshef)，以表彰他在充分利用科技與線上開源平台，推動教育公平與普惠方面做出的貢獻。
一丹獎創辦人陳一丹表示，“我們向2023年度一丹獎得獎者表示衷心的祝賀。我們希望通過表彰教育領域的創新研究和實踐，聚焦于變革性的想法，為學習者開啟可能性，以教育提升人類福祉。”
一丹獎旨在表彰及支持全球範圍内對教育研究和發展作出重大貢獻的個人和團隊，每年頒發一丹教育研究獎與一丹教育發展獎，每位得獎者将獲頒一枚純金獎牌及3,000萬港元獎金，其中一半為現金獎，另一半為支持教育研究或項目的資金。每年，一丹獎獨立評審委員根據四大标準評估提名，即具遠見、富創新精神、具改革能力，及具可持續性。
發掘創新理念，點亮教育未來
2023年一丹教育研究獎得主季清華教授是一名傑出的認知科學家，她以提出“ICAP”認知互動理論而為人熟知。ICAP框架探究學生的學習模式，并将學習模式分為四種：被動學習、主動學習、建設性學習和互動性學習。ICAP為“認知學習”設定了基準，幫助教師更深入地了解學生如何學習，從而更有針對性地設計課程，讓學生積極參與課堂互動，幫助學生實現從接受知識，到主動思考，直至通過協作“創造新知”的成長。
2023年一丹教育研究獎得獎者季清華教授
一丹教育研究獎評審小組主席、經濟合作及發展組織(OECD)教育與技能總監安德烈亞斯·施萊徹 (Andreas Schleicher)表示：“季清華教授的研究方式不是簡單地對觀察性研究或現存研究進行實證分類，而是以堅實的理論為基礎，歸納了認知科學領域的主要研究成果，彌合了此前研究文獻的差異。她對教育研究的重要貢獻之一是提出了探究學生如何學習的ICAP理論，将認知科學與不同學習方式提煉為一個簡單易懂、易于推廣的框架，不遺餘力地将科學理論付諸實踐” 。
季清華教授計劃将一丹獎項目資金用于繼續完善ICAP理論，為學前至高等教育教師開發專業發展培訓資源，擴大ICAP理論在全球教育場景更大範圍的應用，促進學生構建關鍵技能、增強深度學習。
2023年一丹教育發展獎得獎者夏·雷謝夫創辦了一所免學費、非盈利性質的在線學曆教育平台，緩解大學教育名額不足的問題，幫助有經濟困難的群體，以及因沖突戰亂流離失所的難民等獲得高等教育的機會。該模式易于推廣，有力推動了教育普惠。夏·雷謝夫聯手國際教育專家與知名學府，充分利用科技和線上開源平台，以較低成本将高等教育惠及莘莘學子。
2023年一丹教育發展獎得獎者夏·雷謝夫
一丹教育發展獎評審小組主席、聯合國教科文組織教育應用資訊科技研究院理事多蘿西·戈登 (Dorothy K. Gordon)表示：“全球高等教育仍面臨教育名額不足的挑戰，這意味着仍然有很多人難以通過教育開拓視野、提高就業和收入。夏·雷謝夫與其團隊運用數字技術，開源解決方案和開放教育資源，為那些被傳統高等教育邊緣化的人們創造學習機會，令教育的大門向更多人打開”。夏·雷謝夫計劃将一丹獎項目資金用于與發展中國家合作，進一步推動高等教育普惠。
“本屆一丹獎的提名質量和多元化程度進一步提高，評審們要在衆多提名中選出最終得獎者，并非易事。兩位得獎者以創新的方式将優質教育帶給更多人，極大地改變了我們對學習的認識。”一丹獎評審委員會主席、聯合國教科文組織前總幹事松浦晃一郎(Koichiro Matsuura)博士說。
2024年提名開啟
一丹獎緻力于推動教育專家相互合作，本屆兩位得獎者也将自動加入一丹獎“明師堂”國際教育社群。一丹獎頒獎典禮及峰會将于2023年12月3日至4日在中國香港舉行，将彙集全球教育、公共政策及慈善界領軍人物，共話推動教育持續進步。
據悉，2024年一丹獎提名将于2023年10月開啟至明年3月底結束。
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