中國正舉辦世界上規模的職業教育。
中職、高職教育，分别占中國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。2018年，全國有職業院校1.17萬所，開設近千個專業、近10萬個專業點，年招生928.24萬人，在校生2685.54萬人。
盡管如此，高質量技能人才缺口依然很大。新科技革命的興起和中國制造業的快速發展，對職業教育的發展提出了急迫需求。僅制造業，2020年十大重點領域的人才缺口就超過1900萬人，2025年這個數字将接近3000萬人。
為此，2019年國務院印發《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱“方案”)，即職教“20條”，提出在職業院校、應用型本科高校啟動“1+X”證書制度試點工作。
“1”，就是學曆證書;“X”，就是若幹職業技能等級證書。搭建從學曆教育到就業崗位的橋梁，這項試點工作既是破解職業教育痛點的一個解決方案，也是産教融合模式的一次有力探索。
自2019年開始，圍繞現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興産業，教育部推動職業院校在10個左右技術技能人才緊缺領域大力開展職業培訓。截止去年年底，已公布了四批次職業教育培訓評價組織及職業技能等級證書。
由于人才培養需要一定的周期，職業院校在專業設置與課程布局中，尤其要具有前瞻性，不但要适應眼下經濟社會發展需要，還要面向市場，提前謀劃，為未來可能出現的新需求提供充足“供給”。
這紛繁複雜的“X”，職業院校、應用型本科學校和學生們，該如何選擇?作為中國移動的全資子公司，中移物聯網有限公司(以下簡稱“中移物聯網”)基于當今新型基礎設施建設以及企業發展和數字化轉型的人才需求，牽頭編寫了1+X物聯網雲平台運用職業技能等級标準。
為什麼選擇“物聯網雲平台運用職業技能等級證書”？
行業技術優勢
所謂物聯網( Internet of Things，簡稱 IoT )，就是以互聯網為基礎進行延伸和擴展，将各種信息傳感設備與網絡結合起來，實現任何時間、地點的人、機、物互聯互通的網絡，即“萬物相連的互聯網”。
傳統的物聯網，系統互不相通，就像修煙囪一樣，豎立起一個個信息“孤島”，資源無法實現動态調整，利用率很低。
從傳統煙囪式建設到統一物聯網平台建設
統一的物聯網平台建設，是先把數字基座做好，再在上面建設各種應用。就像房地産開發裡的“五通一平”，先把土地平整，水、電、氣、道路、通訊開通，再在上面種花種草、修高樓大廈，就很方便了。
中移物聯網擁有7年以上的物聯網雲平台自主研發經驗，每年上億專項研發經費，為雄安、深圳、廣州、重慶、成都、湖州、撫州、克拉瑪依、海南省等40餘個省市區政府建設了全省/市/區統一的物聯網平台。
市場高速發展，人才缺口巨大
2018年，中央重新定義了基礎設施建設，把5G、人工智能、工業互聯網、物聯網等，定義為“新型基礎設施建設”。
區别于傳統基建，“新基建”更加注重數字化、智能化等硬核科技。
作為重要的基礎産業和新興産業，“新基建”一頭連着巨大的投資與需求，一頭牽着不斷升級的強大消費市場，是中國經濟增長的新引擎。2020年，“新基建”上升為國家戰略。
而物聯網，則是新基建中的“新基建”。
從陸續發布的相關政策中可以看到，“構建城市物聯網統一開放平台、形成全域、全時、互聯互通的感知體系”，已成為全國各省市地區規劃綱要的明确要求。物聯網平台作為打造數字城市的基礎支撐平台，其重要性不言而喻。
預計在未來5年，物聯網行業還将繼續保持高速增長，到 2025 年，國内物聯網連接規模将達到 80 億，市場規模将突破 5 萬億元，發展前景廣闊。而根據人社部發布的分析報告，未來5年物聯網行業人才需求缺口總量，預計将超過 1600 萬人。
從産業/行業的用人需求來看，物聯感知體系作為新基建必備要素，已納入多地數字化建設的規劃綱要之中，物聯網雲平台運用是全國性的産業技能要求之一，輻射海量的就業崗位。
最典型的是智慧城市的建設：關于數字中國建設的系列重要講話精神，各地在2021年紛紛出台推進新型智慧城市建設實施方案。推進一網通辦、一網協同、一網統管的“城市大腦“建設。城市級的感知網絡搭建，都需要具備物聯網雲平台運用技能的人才。而中移物聯能夠依托中國移動物聯網聯盟豐富的産業鍊合作夥伴資源，推動人才的雙向選擇。
職業技能等級證書主要面向智慧城市、工業互聯網、智慧農業、智能家居等行業系統集成商、設備生産商、軟件開發商、解決方案服務商以及政府信息化部門等單位，從事物聯網平台運營與運維、設備适配與管理、售前支持與售後服務、故障維修、産品設計與優化、物聯感知數據管理、系統集成開發、項目管理、模組設計與研發、平台架構設計與研發、行業應用開發等工作。
央企背景，平台優勢
中移物聯網，是國内運營商成立的第一家專業化經營物聯網的公司，背後依托了央企中國移動龐大的網絡資源、平台優勢以及合作夥伴。
中國移動建成了全球的物聯網專用核心網絡之一，在交通、物流、電網、家居、安防、醫療、工業、農業、環保等10大領域開展了豐富的示範應用;
中國移動物聯網聯盟已彙聚1700餘家優質企業，圍繞物聯網産業鍊相關前沿技術、産品及解決方案、公共服務平台、專業運營服務等開展技術研發、應用落地、産業化等工作;
與此同時，評價組織積極探索産教融合，先後組織和參與教委、人社、行業的各類省級、技能創新競賽，與國内上千所院校開展合作，在培訓認證、實訓基地建設、教材開發、科研創新、人才對接等多項工作中取得一定成效，其中校企共建的智慧城市産教融合基地為全國示範性實訓基地、OneNET選題入選《高等學校物聯網工程專業規範2020版》。
4、對學校、教師、學生的價值：
對學校：1+X物聯網雲平台項目将結合行業發展趨勢及市場人才需求，協助院校建設産業學院、實訓基地、開發課程資源、共建專業、培訓師資、組織考試，與院校攜手探索課證融通模式，助力職業教育高質量發展，為“新基建”進行人才輸血。項目團隊将深入分析合作院校現有專業人才培養方案及課程體系，将職業技能等級證書培訓内容有機融入合作院校的專業人才培養方案;優化合作院校專業課程設置和教學内容，對接崗位工作實際需求，加大實習、實踐、實訓力度，深化教師、教材、教法“三教”改革，全面提升合作院校人才培養質量，确保專業人才培養與行業發展緊密結合，構建課證融通課程體系。
此外，項目團隊還将結合企業先進的技術、理念優勢對合作院校現有軟硬件資源進行整合優化，建設區域共享教育教學資源，着力打造“1+X”區域師資培訓基地、區域産教融合基地和社會人員崗前培訓基地“三大基地”，形成區域實習就業服務中心、物聯網應用互動體驗中心、物聯網區域培訓與認證中心及“1+X”區域考試管理中心“四大中心”。
對教師：教師通過培訓，了解并掌握如何在院校開展物聯網雲平台運用職業技能等級證書試點工作;相關專業負責人、專兼職教師，相關培訓機構代表，在學完全部課程并通過考核鑒定後，将獲得“物聯網雲平台運用職業技能等級證書”師資培訓合格證書。
項目團隊将協助提升教師的專業實踐教學能力，力争幫助試點院校培養一支數量足夠、結構合理、實踐能力強的“雙師型”教學創新教師團隊。
對學生：“1+X”物聯網雲平台證書項目提供全面的崗位技能培訓，覆蓋了基于物聯網雲平台，開發不同行業端到端應用全流程和周期的職業技能。通過标準對應課程體系的學習、實訓，學員能夠不同程度的掌握多源異構終端的平台接入、終端管理、遠程調試、端到端運維、數據的輕量治理、API調用以及數據可視化應用開發等多項職業技能，提升學員們通過充分運用技術工具解決社會生産過程中所産生的實際問題的能力。
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