2021年3月11日,希沃《教思荟:2020教育信息化前沿觀察與實踐》(以下簡稱《教思荟2020》)書籍正式出版上架。據了解,此書乃希沃與蒲公英教育智庫聯合出品,由東北師範大學出版社刊印,書籍作者來自五湖四海,有教育技術學專家焦建利教授、李克東教授、沈書生教授等學者大咖,亦有在教育領域深耕多年的教育工作者、教育雜志編輯、一線教師等。
所謂“教思荟”,意指教師思想、力量、智慧的荟萃。實際上,《教思荟2020》一書已經是希沃“教思荟”系列書籍裡的第三本。早在2017年,希沃便以教師故事為主題,面向全國教師征稿,搜集一線教師在教學實踐中自我成長的心得;2018年,希沃将搜集而來的文字故事整合成一本讀物并将其取名為《教思荟:教育信息化路上的思與行》,不久這本摘錄了17個教師故事、教學案例的讀物,被希沃作為禮品贈送給五湖四海的教育工作者。從書籍名稱“2020教育信息化前沿觀察與實踐”一詞中不難看出,作為一個教育科技品牌,希沃在深耕教育信息化服務的同時,似乎希望通過彙集一線專家學者對教育信息化的理論經驗、實踐案例,為邁進教育信息化2.0時代的教育人們提供時下熱門教育話題思考與更前沿、更實用、更專業的工具書。
《教思荟2020》相較于《教思荟1》與《教思荟2》有了很大的不同。首先是書籍的封面設計,《教思荟2020》的主封面視覺選用了2組元素:箭頭與葉脈。箭頭作為信息化、數字化的代表符号,葉脈則作為閱讀積累的代表符号,内含葉脈的箭頭含義為去往教育的未來,也代表着教育信息化先鋒、前沿。在這組意象符号之下,書的翻閱過程就是樹葉到樹木的生長過程,從封面葉子箭頭成長為封底枝繁葉茂的樹,是讀者對這本書的閱讀收獲與體驗落點,也寓意着教育的希望、成果與未來。這與《教思荟2020》的内容相互映襯,也是書封設計者對《教思荟2020》深入了解後的美好表達。
從書籍的内容構成來看,“2020教育信息化前沿觀察與實踐”的定位清晰可見:“裸課”、教育均衡、教師成長、線下OMO轉型、未來學校、STEAM教育等2020年的熱門教育話題均可在書中找到相關專家的觀點或案例。信息化教學教研幹貨、信息化理論研究與實踐、年度教育話題深度解析、年度名校案例、教育人成長故事……五組内容共同構成《教思荟2020》的“骨骼”與“血脈”。在書中讀者可以看到不同學科教師對信息化教學的觀點與實踐、也可以看到獲獎名校背後教師們的投入與巧思、更可以看到專家學者對當下以及未來教育的思考與建議。
從書籍的作者組成來看,華南師範大學焦建利教授、李克東教授,南京師範大學沈書生教授,湖南湘潭教育學院毛方吉老師……相較于《教思荟1》與《教思荟2》,《教思荟2020》書籍的稿件作者收錄範圍也有了很大的變化:大中小學不同學科教師、五湖四海教育管理者、教育專家、職業教育工作者——不拘學科、不苛學段。在《教思荟2020》一書中,讀者可以閱見小學教師的靈動課堂實踐,也可以閱讀高校教授的深度觀點。
據了解,希沃深耕教育信息化多年,為教師成長、教學環境數字化升級做了許多實踐,諸如希沃杏壇計劃、希沃公益行等等。從這個層面上來講,希沃聯合多位教育領域的專家、一線的教育工作者,借助專家思維、一線實踐經驗“做書”的這個行為合情合理。從這本書的内容也可以看出,面對教育信息化2.0時代,教育人在應對教育信息化挑戰的過程中總結出了相對普适性的經驗、策略,這種策略在相當長一段時間内都有被複制、參考、引用的價值。
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