“不能讓孩子輸在起跑線上”,這幾乎是所有父母對待子女教育問題的共識。可這個起跑線的具體時間點是什麼時候呢?
有的父母認為是5歲,有的父母認為是1-3歲,更有父母則認為當孩子尚未出生處于胎兒時期就應該開始教育了。對起跑線具體時間界定的争議,反映着當代父母們對孩子的啟蒙教育越來越重視了,由此市場上的啟蒙教育産品也如雨後春筍般層出不窮地湧現着。
其實,當孩子處于0-6歲的特殊時期時,隻能學習到一些簡單的常識性知識,教學産品的研發應側重于激發孩子的學習興趣、培養良好學習習慣和基礎性知識的教授。但部分啟蒙教育産品為了迎合家長們的教育焦慮心理,在課程的設置上加大了難度或教學重點走偏,使其與啟蒙階段孩子的實際情況并不适配,啟蒙教育的效果也并不如預期,從而大大降低了家長們對啟蒙教育産品整體的滿意度。
在此背景下,專注在線少兒英語教育領域近10年的阿卡索,根據中國孩子的學習特點,獨立研發了阿卡索學前啟蒙課程體系。通過打造沉浸式英語啟蒙環境,在寶寶語言學習的黃金關鍵期,助力其打下良好的語言基礎和培養英語學習興趣。
阿卡索的學前啟蒙課程體系,分為主修課程和輔修課程兩大闆塊。主修課程以英語綜合能力的提升為主,輔修課程則緻力于實現滿足寶寶茁壯成長的多樣化需求,該套課程體系還根據寶寶的英語學習情況,進行分級教學。
如主修課程阿卡索魔法英語(學前版),通過引人入深的故事場景、圖文并茂的教材内容、趣味益智的活動設置,讓3-6歲幼兒在虛拟學伴“阿卡莎”的陪伴下實現語言啟蒙,發展多元智能。
其中K1階段的教學内容,主要适用3-4歲的孩子,通過學習讓其認識自我、建立對世界的認知,同時學習到打招呼、問候、道别、姓名、年齡等基本英語知識。K2階段适用于4-5歲的孩子,教學重點在于啟發其好奇心與探索欲,培養其基本的人際交往能力,并學到數數、介紹家庭成員、顔色描繪等英語知識。K3階段則立足于5-6歲的孩子,側重于鍛煉孩子思維能力,幫助他們養成良好的學習習慣,天氣、祝福、心情、出行方式、時間等英語的表達和運用也将得到進一步的鞏固。
幼兒輔修課程内容豐富、形式多樣,教學方式和場景也更加多元趣味,是主修課程的有益補充,家長們可以根據寶寶的興趣特點和實際需要選擇具體的輔修課程。
主修+輔修兩大闆塊的結合,既能讓寶寶培養起語音語調、單詞對話等基本的語言技能,還可以積累到許多口語素材,為日後開口說英語打下紮實的基礎。
學習産品的最終體驗者和受益者是孩子,因此隻為滿足家長教育焦慮情緒而推出的産品,實際上會降低孩子的學習效果,更會為孩子的學習初體驗留下不好的印象。阿卡索獨創的學前啟蒙課程體系,兼顧了孩子英語技能的掌握與每位孩子的個性化需求,真正将啟蒙教育的作用落到了實處,為中國孩子們的英語學習打下了堅實基礎。
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