教育+AI如何共振？劉慶峰兩會建議以AI助力教育均衡、因材施教

　　新冠肺炎疫情讓人們看到AI+教育迸發的巨大能量：視頻教學、自動閱卷系統、錯題打印機等智能應用層出不窮。但AI的力量遠不止于此，它帶來的将是教育行業形态和結構的變革。

　　實際上，從2014年開始，教育的“公平”和“質量”一直是《政府工作報告》的重點。

　　今年兩會期間，如何以AI賦能教育信息化發展成為熱點。全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰就基于科大訊飛在AI技術和行業應用上的經驗，提出議案：要以人工智能加速教育均衡化、教育評價智能化發展。

　　我國人口龐大，區域間教學教學差異大，要實現大範圍教學過程、學習過程、學生成長的持續追蹤、分析與研究，離不開産學研各方的合作。為此，劉慶峰從技術、行業發展等層面提出了三項建議：

　　第一，利用人工智能推動教育均衡、因材施教，在師生減負的基礎上實現五育并舉，培養學生創造力。

　　第二，設立智能化教育評價方面專題攻關項目，探索發布專項指導文件，重點攻關智能化、個性化信息分析反饋等智能化教育評價系統關鍵技術，樹立樣闆并規模化推廣應用。

　　第三，建立教育評價領域協同創新中心，推進政産學研開展教育評價跨界協同，創新評價工具。

　　實際上，“因材施教”一直是科大訊飛在教育創新上的重點發力方向。依托人工智能和大數據技術，科大訊飛智慧教育系統通過全場景伴随式的數據采集與數據價值深度挖掘，幫助老師精準教、學生針對學、學校高效管。

　　據了解，科大訊飛智慧教學系統已經在全國31個省市廣泛應用，服務全國超過38000所學校，惠及超過1億師生減負增效，教育均衡發展。疫情期間，科大訊飛全力保障湖北省和其他地區中小學生“停課不停學”，先後在安徽、河北、江西、廣東、廣西、吉林、山東等21個省6500 餘所中小學提供人工智能教育産品和服務，為全國免費提供在線教學及作業20億次。

　　從教學效果來看，蚌埠市聯合科大訊飛打造的智慧學校建設項目正是其中的代表之作。數據顯示，在蚌埠875所學校依據預習學情，智能推送授課資源，減少教師33%的備課時間;英語智能批改，減少教師作文批改時間67.26%;定位學習盲區智能推送，學生無效練習降低了49.6%，有更多時間全面發展。為此，“蚌埠模式”成功入選教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區和全國“智慧教育示範區”，為未來AI+教育的落地提供了借鑒。

　　其實，這已經不是劉慶峰第一次圍繞AI賦能教育提案了，利用教育大數據的檢測、分析與挖掘因材施教，提供個性化服務，為基礎教育改革提供支持，一直是劉慶峰近年來反複提及的目标。

　　科大訊飛确實也在這一領域做出了許多創新化的應用，一方面積極融合貫穿底層技術，同時也積極推動教學場景落地，不斷完善AI教育。這也正是這份提案建議的意義所在，技術積累、行業合作、政策支持，在教學現代化、個性化、均衡化的探索中缺一不可，惟其如此，我們才能早日實現真正的因材施教。