線下教育市場回暖，在線教育恐加劇教育資源分配問題

　　随着新冠疫情在全世界範圍内的爆發,人們原有的學習方式逐漸被改變,在線教育“橫空出世”,可以說是從根本上改變了人們對于教育的認知。如今,疫情已逐步被控制住,後疫情時代到來,面對曾經熟悉的傳統教育模式和日漸熟悉的新興教育模式,人們會做出哪些選擇呢?

　　 線下教育回暖,在線教育熱度減退?

　　受疫情影響,過去半年線下教育機構受到重挫,随着疫情好轉,學校複課,線下教育市場正逐漸回暖。

　　根據8月财報季的數據反饋,不少美股教育類中概股迎來了一波上漲,線下教育機構中精銳教育、達内教育、紅黃藍教育等漲幅較大,這與近段時間機構恢複線下授課,報名人數激增等現象有一定關系。

　　圖源:培生集團《2020 年全球學習者調查報告》

　　線下的回暖,是否會影響之前火爆的在線教育呢?據全球教育機構培生集團發布的《2020 年全球學習者調查報告》結果顯示,超過四分之三的受訪者認為新冠疫情從根本上改變了人們對于教育的認知,有71%的受訪者傾向于未來可以繼續遠程辦公。同時,據不完全統計,今年暑假,在線教育機構的營銷投放就已經超過50億,在龐大的投入背後是龐大的市場規模和用戶規模作為基礎,是資本的青睐作為支撐。盡管線下教育回暖,但在線教育的熱度依舊不減。

　　  教育資源分配不平等,在線教育能解決?

　　根據培生集團發布的《2020年全球學習者調查報告》介紹,新冠疫情的發生讓受訪者看到了科技是如何賦能教育,如何利用科技手段使學習體驗化。同時,調查結果顯示,有70%的受訪者認為,新冠疫情将加劇教育資源分配不平衡,尤其是年輕學生群體。但在中國受訪者中,僅有52%的人認為新冠疫情會加大學生之間教育資源的不平等,同其他國家相比,我國受訪者的擔憂要低得多。

　　其實這得益于在疫情期間,我國教育部發起“停課不停學”的号召,在線教育機構一馬當先,反應迅速,以阿卡索為代表的在線教育企業紛紛開放免費課程,供全國孩子疫情期間在家安全學習。在線教育機構在此階段表現出的魄力,不僅讓更多中國孩子免費獲得了教育資源,同時在政策的助力下也加快了在線教育模式的滲透率。

　　教育資源分配不平衡的問題一直存在,但我國開展“教育扶貧”項目以來,已經極大改善了偏遠地區教育資源匮乏的現象。同時,在線教育模式的興起也為解決這一痛點提供了有利幫助。作為秉持着“讓每一位中國孩子都能擁有外教”願景的阿卡索,從2016年正式啟動“雙師課堂”項目,借助互聯網科技為學校解決英語教學資源缺乏的問題,為學生們提供優質的外教學習課堂,通過“雙師課堂”的形式,改變貧困地區英語學習落後,優質教育資源難以觸及的現狀。

　　目前已有不少偏遠地區的學校、學生因為阿卡索“雙師課堂”的到來對英語學習、優質教育資源輸送有了新的認識。據悉,惠來縣慈雲世铿中學于2016年10月引入了阿卡索“雙師課堂”教學模式,由中教、外教兩位老師分别做好課上教學和課後輔導,形成“課堂學習-課後練習-輔導糾正-真正掌握”的閉環學習流程。經過近四年的實驗,為全方位激發學生的英語學習興趣和培養學生說一口流利英語貢獻了重要力量,受到了師生和家長們的一緻好評。

　　随着互聯網技術的發展,越來越多的人寄希望于“互聯網+教育”能夠打破地域限制,将優質的教育資源源源不斷地送到教育資源相對匮乏的地區,2020年疫情的發生也加速了在線教育在偏遠地區的滲透,極大地改善了教育資源落後的局面。今年是我國教育扶貧攻堅的重要一年,像阿卡索這樣一批在線教育機構将會持續發力,下沉市場,讓更多的中國孩子能夠享受到優質的教育資源。