5月,湖北襄陽宜城市,各學校迎來複課的好消息。全民戰疫初步取得進展,一場新的“大考”才剛剛拉開。對于宜城市志達實驗寄宿學校(下稱“志達學校”)來說,正面臨着辦校以來的考驗。
作為當地拔尖的初級中學,中考在即,志達學校要保障初三學習效率的同時,更要保障他們返校的安全。20餘位老師、200餘位初三學子,将如何交上這份複課“答卷”?
01 複課在即,防疫的挑戰
防控指揮部要求每個人間隔距離不能小于1米,這對學校提出了極大的挑戰。“志達并沒有這麼大的教室,如果分班授課,對老師的工作量提出了極大的挑戰。”志達學校汪校長表示。
時間緊迫,學校領導決定兵分兩路。一邊,校領導組建防疫小組,開會部署開學防控方案;另一邊,信息中心負責調研,尋找适合AB班的教學設備。經與希沃工程師溝通,他們很快敲定了方案:學校從2019年全面安裝希沃錄播系統,基于錄播開展AB班教學,是最快速的方法。
對于開展AB班教學,老師們擔心學習電教化設備會帶來更大的工作量,分班教學會使教學效果大打折扣。面對這些疑慮,學校信息部對九年級老師進行了培訓,借助希沃錄播及希沃智慧黑闆,解決同步教學的難題。希沃技術團隊入校支持,并日夜線上答疑指導,消除老師們的憂慮。
(AB班同步上課)
02 隔着一堵牆,還是一個班
孩子們迎來了初中最後一個學期。他們也沒想到,開學是以分班的方式開展。
“剛開始他們還是比較新奇的,想試探一下老師。B班的孩子有的想做點鬼臉,或者偷偷講個小話。”物理黃老師表示,其實在A班,她把B班每個人的一舉一動,都看得清清楚楚:
“我們及時的提醒,或者我喊他起來回答問題,他就發現了——原來我在老師的眼皮子底下。”
周五在B班上課小魏表示:“雖然老師在A班上課,但是他的聲音非常真,覺得老師就像在B班一樣。”
在兩班互動的過程中,雙方得以共同闆書,就顯得尤為重要。“很多時候孩子們的思維都不一樣,解法不可能集中在一個班裡。我在A班講課時,B班孩子也有不同解法,他就直接上本班的屏幕去寫去講,時效性更高了。”
周老師的地理課也是如此。在講解地球闆塊時,他先調出星球工具,讓兩班同學上台畫出各大闆塊。當B班的孩子上台書寫,2秒後,周老師的批注則從A班“傳來”,在屏幕同步。
初三複習有條不紊地進行着。對于老師們來說,開學前的憂慮,早已煙消雲散。
“原來的擔心沒有了。跟在一個教室一樣,無非就是,我們現在兩個班中間隔着一堵牆而已。”黃老師說。
(A班老師提問B班學生)
03 我們是有準備的
汪校長表示,運用信息技術的思想、培訓,以及實踐,都為AB班的開展,做了充分的準備。在汪校長看來,從網課到AB班教學,以信息技術手段為重要的特征的技術元素,已經進入到教育教學,将給教育帶來一次革命性的變化。
“說到底,我們一定不會把我們這次所學到的這些技術給丢了。我們要通過智慧黑闆、希沃錄播的安裝,建設我們智慧教室,最終要提高我們教育教學的效率、打造綠色的教育、技術特色的教育。”
7月17日-18日,宜城市的中考拉開帷幕。相比以往,“最難的一屆”畢業生面對了更大的壓力,卻也因為老師們的盡職盡責和教育信息化的保障,得以抛除備考沖刺的後顧之憂。
讓我們一起,靜待花開。
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