文明薪火照青春！原創音樂劇《神木少年》以創新美育演繹新時代少年氣象

　　當千年石峁的夯土城牆與現代舞台的光影交織，當陝北民歌的悠揚旋律與少年的真摯歌聲共振，一場跨越時空的文化對話在舞台上徐徐展開。11月18日，原創音樂劇《神木少年》在陝西省榆林市神木職業技術學院師生活動中心圓滿首演。該劇由北京師範大學藝術與傳媒學院副院長張璐擔任總導演，神木市第十七中學(北京師範大學神木實驗學校)校長杜俊出任出品人，北京師範大學藝術與傳媒學院音樂系主任朱傑擔任音樂總監，以專業力量賦能本土創作，用藝術實踐書寫美育新篇。

　　根植千年文脈，打造創新音樂叙事

　　《神木少年》的創作根基深植于神木本土的文化沃土，以距今約4000年的“石峁遺址”為曆史原點，将古老文明的滄桑脈絡與今日神木的蓬勃生機相融，在壯麗自然風光與深厚人文底蘊的碰撞中，尋求跨越時空的情感共鳴。全劇以十四首原創歌曲串聯五大篇章，音樂與叙事深度交融，更創新性融入AI視覺技術，打造出音樂劇動畫IP的全新表達形式，讓厚重曆史以年輕化方式觸達觀衆。

　　劇目講述了神木少年阿深的奇幻成長故事。在北師大神木實驗學校組織的石峁遺址參觀中，阿深意外闖入如紅堿淖潔白遺鷗般的古代少女小白的夢境。在這個連接古今的朦胧世界裡，他走進少女純淨的内心，感化了在愛恨糾葛中迷失的國師，更在危機暗湧的石峁王城中守護初生的王室嬰孩。這場似真似幻的曆險，讓阿深跨越怯懦、淬煉出忠勇之心，也見證了中華文明破曉前夜的微光。這不僅是一個少年的心靈蛻變，更是萬千神木少年精神世界的生動縮影，彰顯着新時代青少年的成長力量。

　　深挖本土特色，彰顯地域文化魅力

　　該劇通過嚴謹的學術考據與藝術化重構，将沉睡的石峁文明符号轉化為可感可知的舞台語言。創作團隊深入挖掘石峁文化中“忠勇”的精神内核，并将其深度融入主人公的成長軌迹——石峁玉器的神秘紋路、石雕紋飾的古樸寓意，都通過奇幻叙事與舞台呈現，再現了先民的智慧與民族信仰。作品以“年輕化的史詩”為定位，摒棄生硬說教，通過古今少年的隔空對話，實現傳統價值與當代青年情感的同頻共振，彰顯中華文明多元一體、薪火相傳的深厚内涵。

　　在藝術表達上，劇目全方位彰顯神木地域特色，将地方風貌與非遺藝術有機融合。舞台美術以石峁遺址的黃土城牆、夯土遺迹和紅堿淖的遺鷗為視覺基底，結合現代投影技術，巧妙交織出文明前夜與現代校園的雙重場景，營造出穿越時空的沉浸感。音樂創作深受陝北民歌啟發，《青山萬朵》《Hi，跳個舞好嗎》等原創歌曲中，既沿用了陝北民歌“高亢粗犷、質樸率真”的獨特氣質與節奏變化，又融入了起源于古麟州楊家将戰鼓的楊家鼓韻律——那氣勢磅礴、剛勁奔放的鼓聲，既呼應着石峁文化的“忠勇”内核，更增強了音樂的地域辨識度。此外，角色服飾紋樣參考石峁玉器圖騰，道具設計汲取本土民間工藝，讓曆史文化符号成為推動劇情、傳遞情感的重要載體。

　　創新美育實踐，構建多元育人體系

　　《神木少年》的核心價值，更在于其将專業藝術創作與學校教育實踐深度融合的美育創新模式。在北京師範大學專家團隊的全程引領下，北師大神木實驗學校的93名師生曆時近一年，完整參與了從前期石峁遺址文化調研、中期聲樂訓練與戲劇表演指導，到後期舞台合成與演出的全流程，以“創、寫、排、演”的多元化藝術實踐，讓美育浸潤校園的每個角落。

　　創排過程中，學校各學科教師與北師大專家緊密協作，将音樂劇排演轉化為一堂堂生動的跨學科美育課：音樂教師負責聲樂與節奏訓練，美術教師引導學生參與道具制作與舞台設計，班主任協助組織排練、培養團隊協作——多學科聯動形成了完整的美育實踐體系。學子們在調研中“觸摸”千年文脈，在排練中錘煉意志品格，在創作中記錄成長感悟，最終在舞台上綻放青春自信。這種模式讓美育從傳統課堂延伸至藝術創作現場，實現了從知識傳授到能力培養、從技能訓練到素養提升的轉變，真正踐行了“以美育人、以文化人”的教育理念，為新時代學校美育工作提供了可借鑒的創新範本。

　　傳承文明薪火，塑造新時代少年

　　“《神木少年》不是一部孤立的音樂劇——它是石峁文化的當代回響，是神木精神的薪火相傳，更是每一位神木學子以青春之名，寫給家鄉、寫給時代的成長答卷。”總導演張璐的話道出了劇目深意。作為對“中華文明探源工程”的藝術呼應，這部音樂劇以青春為載體，完成了一場深刻的文化啟蒙與生命教育。它引導少年在曆史長河中确立文化坐标、築牢自信根基，更在藝術浸潤中鍛造陽光堅韌的品格，實現身心全面發展。

　　在這部音樂劇的“成長答卷”裡，藏着神木的過去、現在與未來，更藏着無數少年的無限可能。他們從石峁文明源頭汲取力量，于聚光燈下收獲勇氣，在歌聲與舞動中變得開朗、自信、強壯，一步步成長為德智體美勞全面發展、身心和諧的新時代少年，讓文明薪火在青春一代手中代代相傳。