當 AI 學習機成為城市孩子的 “貼身家教”，當智能設備深度融入課堂與家庭場景，技術賦能教育的圖景正在徐徐展開。然而，這幅圖景在城鄉之間卻呈現出截然不同的底色。9 月 24 日，中國社科院新聞與傳播研究所與社科文獻出版社聯合發布的《青少年藍皮書：中國未成年人互聯網運用報告(2025)》(以下簡稱 “藍皮書”)，通過其第 12 次全國抽樣調查的翔實數據，既揭示了 AI 技術對未成年人學習生活的深刻重塑，也尖銳地指出了數字時代下，城鄉教育資源的顯著鴻溝與網絡保護體系的現實短闆。
一、 鴻溝：AI 教育資源的城鄉 “二八分化”
AI 技術正以前所未有的深度和廣度滲透到教育領域，而 AI 學習機作為其核心載體，成為衡量資源可得性的重要标尺。藍皮書的數據顯示，這一标尺在城鄉之間劃出了一道清晰的界線：城市未成年人 AI 學習機的擁有率高達 15.4%，而農村地區這一比例僅為 5.8%。這意味着，在城市每 100 名未成年人中，就有約 15 人能享受 AI 帶來的個性化學習指導，而在農村，這一數字尚不足 6 人。
這種差距并非孤立存在，而是未成年人數字能力發展地域性特征的集中體現。除了 AI 學習機，智能手表、語音機器人等智能設備的普及率與使用頻率，城鄉之間同樣存在明顯分野。在使用場景上，城市未成年人能更頻繁地在家庭與課堂雙重場景中運用這些設備，實現學習的無縫銜接與個性化拓展;而農村未成年人的接觸機會則更多局限于偶爾的家庭嘗試，缺乏系統性的引導與應用環境。
藍皮書指出，這種由設備可得性、使用頻率和應用場景共同構成的 “數字鴻溝”，正悄然轉化為教育認知與能力發展的 “成長鴻溝”。在信息獲取、知識建構乃至職業認知的早期啟蒙上，城鄉未成年人正面臨着日益加劇的不平等起點，這為未來的社會發展埋下了隐憂。
二、 困境：“一刀切” 的保護模式與協同失靈
如果說資源鴻溝是外部環境的硬傷，那麼網絡保護體系的不完善則是影響所有未成年人健康成長的共性挑戰。藍皮書明确指出，當前覆蓋主流平台的 “未成年人模式”，在實踐中仍存在較大優化空間，遠未達到理想效果。
其核心症結在于 “一刀切” 的粗放式治理邏輯。多數平台尚未建立基于年齡分層的動态防護機制，導緻保護效果出現兩極分化：對于認知能力尚弱的低齡兒童，現有的内容保護與權限限制不足以抵禦複雜的網絡風險;而對于處于青春期、渴望探索與社交的高齡青少年，過度嚴苛的功能限制則帶來了強烈的束縛感與不适感，甚至催生了規避監管的逆反心理。
更深層次的問題在于協同治理的失靈。藍皮書強調，未成年人網絡保護絕非平台單方面的責任，而是需要平台、家庭與學校三方形成合力。但在當前實踐中，三者之間往往存在明顯的 “信息孤島”。平台缺乏與家長、教師的有效信息反饋機制，當未成年人出現使用時間激增、浏覽内容偏移等風險行為時，家長和學校難以及時感知并介入幹預。這種聯動機制的缺失，使得本應前置的風險防範，往往淪為事後的問題處理。
三、 破局：構建精準、協同、動态的保護屏障
面對 AI 時代的新挑戰與新問題，藍皮書提出了一套系統性的破局思路，核心在于推動網絡保護從 “被動防禦” 向 “主動賦能” 轉型，構建精準、協同、動态的安全屏障。
(一) 治理精準化：從 “單一年齡” 到 “雙維識别”
藍皮書呼籲，必須摒棄 “一刀切” 模式，構建科學的分齡精準治理體系。平台應建立以年齡和使用數據為基礎的雙維用戶識别機制，動态設定不同年齡段用戶的使用權限、交互功能與内容邊界。例如，為低齡兒童提供經過嚴格篩選的啟蒙内容與單向信息獲取通道;為青少年開放适度的社交功能，但強化内容審核與隐私保護;為即将成年的青年群體提供更多元的信息與工具，同時加強網絡素養與風險防範教育。這種精細化的分層設計，旨在實現保護與發展的平衡。
(二) 保護協同化：從 “信息孤島” 到 “聯動網絡”
要打破平台、家庭與學校的壁壘，關鍵在于建立高效的聯動機制。藍皮書建議，推動家長賬号與未成年人賬号的深度聯動，并建立學校行為回傳機制。在嚴格保障隐私的前提下，平台可将未成年人的關鍵用網行為(如異常使用時長、高風險内容訪問)以匿名或摘要形式同步給家長與學校，形成風險預警與前置幹預的網絡。這種 “家校社” 協同的治理模式，能将保護的觸角延伸至未成年人成長的每一個關鍵場景。
(三) 技術賦能化：從 “内容分發” 到 “風險預測”
應對技術帶來的挑戰，最終仍需依賴技術的進步。藍皮書提出，應充分運用人工智能、大數據等先進工具，将技術賦能從内容分發擴展至風險預測與治理效率的全面提升。通過對用戶行為數據的深度分析，AI 可以精準識别潛在的網絡沉迷、網絡欺淩、不良信息接觸等風險，并提前發出預警。同時，監管政策也應從單純的功能要求走向效果導向，通過建立科學的評估機制，督促平台實質性提升保護能力。
結語
《青少年藍皮書》的發布，不僅是對當下未成年人互聯網運用現狀的一次全面體檢，更是對未來教育公平與青少年健康成長的深切關切。AI 技術是重塑教育的強大工具，而非制造鴻溝的推手;網絡空間是未成年人探索世界的新場域，更應是安全可靠的成長家園。彌合城鄉數字鴻溝，優化網絡保護體系，需要政策的引導、企業的擔當、家庭的參與和社會的協同。唯有如此，才能讓每一個未成年人，無論身處城市還是鄉村，都能在 AI 浪潮中平等地擁抱機遇，安全地茁壯成長。
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點，與每日科技網無關。其原創性以及文中陳述文字和内容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分内容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關内容。
本網站有部分内容均轉載自其它媒體，轉載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責，若因作品内容、知識産權、版權和其他問題，請及時提供相關證明等材料并與我們聯系，本網站将在規定時間内給予删除等相關處理.
