蘇州工業園區獲評 “全國中小學科學教育實驗區”：構建 “大科學” 教育生态，賦能創新人才培養

　　日前，教育部發文認定全國 116 個區域為 “全國中小學科學教育實驗區”，蘇州工業園區成功上榜。這一殊榮是園區繼 “國家學前教育普及普惠區”“義務教育優質均衡發展區” 之後，在教育領域斬獲的又一重要成果，标志着其在構建 “教育、科技、人才三位一體” 協同發展體系、打造新時代教育現代化先行區的進程中邁出了關鍵一步。

　　頂層設計：五維聯動構建科學教育管理新格局

　　蘇州工業園區将科學教育深度融入 “開放創新的世界一流高科技園區” 建設全局，以 “高校 — 政府 — 企業 — 學校 — 家庭” 五維主體為核心，搭建起層次清晰、協同高效的科學教育管理架構：

　　三級管理體系：由教育局統籌規劃科學教育發展方向，教育集團發揮示範引領作用，各校結合自身特色落地實施，形成 “全域一盤棋、校校有亮點” 的推進格局;

　　保障機制護航：通過跨部門聯席會議制度定期協調資源，設立科學教育專項經費并建立全流程監管機制，确保高校實驗室、企業研發中心等科技資源向教育場景開放共享;

　　課題引領發展：以《科技強國背景下整體建構中小學科學教育體系的區域創新實踐》《STEM 教育支持強基創新人才的融浸式實踐》等省級前瞻性教學改革課題為抓手，推動科學教育從 “碎片化探索” 向 “系統化建設” 升級。

　　科教融合：多元主體共築 “産學研用” 育人鍊條

　　園區打破 “學校單育” 模式，通過 “高校賦能、企業參與、家校社協同” 的多維聯動，構建起開放共享的科學教育生态：

　　高校資源 “下沉” 基礎教育

　　與中國科學技術大學、西安交通大學等高校合作開發 12 個 STEM 課程模塊，内容涵蓋人工智能、量子計算等前沿領域;

　　實施 “博士進校園” 計劃，在中小學設立 30 個 “博士工作站”，高校科研人員定期開展 “納米材料探秘”“宇宙探測技術” 等主題講座，帶領學生參與簡化版科研實驗;

　　西交利物浦大學的 “少年科學家培養計劃” 已累計選拔 500 餘名中學生進入高校實驗室，完成微型科研項目。

　　企業資源轉化 “教育場景”

　　冷泉港亞洲 DNA 學習中心開發 “小小生命科學家” 課程，學生可動手完成 DNA 提取實驗;華為研究院工程師駐校指導學生開展 “AI 視覺識别垃圾分類” 等真實課題研究;

　　中科院納米所、生物醫藥産業園等 56 個場所挂牌 “科普實踐基地”，學生可近距離觀察芯片制造流程、參與藥物研發模拟實驗;

　　企業捐贈的 3D 打印機、光譜分析儀等設備，讓中小學科學實驗室裝備水平對标高校基礎實驗室。

　　家校社形成 “共育網絡”

　　推出 “科學實驗進萬家” 活動，發放 5 萬套家庭實驗包，配套線上指導課程，形成 “科學家在線答疑 + 工程師視頻示範 + 家長協助操作” 的親子探究模式;

　　社區定期舉辦 “科學嘉年華”，設置 “機器人挑戰賽”“環保發明展” 等互動環節，将科學教育延伸至生活場景。

　　實踐場域：三級體系 + 數智融合打造 “全域實驗室”

　　園區通過 “實體場館 + 跨域聯動 + 數字平台” 的立體化布局，讓學生随時随地能參與科學實踐：

　　三級場館網絡實現 “家門口研學”

　　區級科學學習中心：配備 VR 太空艙、虛拟化學實驗室等高端設備，年接待學生 10 萬人次;

　　街道科創場館：8 個街道均建成 “科創驿站”，如金雞湖街道的 “未來能源館” 可模拟太陽能、風能發電原理;

　　校園特色空間：實現 “一校一館一課程”，例如星灣學校的 “海洋探秘館”、獨墅湖學校的 “生态實驗室”，将學科知識與在地資源結合。

　　跨區域資源 “互聯互通”

　　加入長三角科學教育聯盟，與上海靜安區合作開展 “人工智能教育對比研究”，共享課程資源與師資培訓;

　　舉辦 “創新月度彙” 活動，各校輪流展示科學教育成果，已累計分享 120 個特色項目案例。

　　數智技術拓展 “學習邊界”

　　線上 “易加智慧教育平台” 整合 AR 虛拟實驗、跨學科項目課程，學生可通過手機完成 “模拟火箭發射”“細胞分裂觀察” 等實驗;

　　開發 “科學學習數字檔案” 系統，自動記錄學生參與實驗、科技競賽的全過程數據，生成個性化成長報告。

　　課程體系：從 “基礎認知” 到 “創新應用” 的四階培養

　　園區聯合多方力量，構建起層次分明、特色鮮明的科學課程體系：

　　四階課程群：覆蓋 “基礎型(小學科學課标内容)→探索型(如《天氣觀測與分析》)→創新型(如《青少年科技創新方法》)→應用型(如《社區智能設施改造》)” 四個階段，适配不同學段學生需求;

　　特色課程研發：聯合高校、企業開發 133 門特色課程，例如與西交利物浦大學合作的 “天地融合” 課程，學生可通過編程控制無人機完成環境監測任務;

　　動态評價機制：建立科學教育實驗校 “五星評估體系”，将課程數量、學生科創成果等指标與學校考核挂鈎，每兩年動态調整，激發學校創新動力。

　　未來規劃：“三全體系” 培育科技棟梁

　　園區下一步将聚焦 “全景式管理、全學段貫通、全要素協同”，推進三大工程：

　　科學教育實驗校集群建設：遴選 20 所中小學作為示範校，打造 “人工智能教育”“生态環保” 等特色方向，形成可複制的經驗模式;

　　全學段課程貫通：構建 “幼兒園(科學啟蒙)— 小學(興趣培養)— 初中(知識深化)— 高中(創新應用)” 的連貫課程鍊，開發 “五維六階四平台” 體系(覆蓋物質科學、空間科學等五大領域);

　　數字化引擎升級：優化 “易加智慧教育平台”，新增 “AI 學習夥伴” 功能，可根據學生答題、實驗操作數據推薦個性化學習資源。

　　蘇州工業園區的科學教育實踐，打破了 “教育、科技、人才” 的壁壘，将産業優勢轉化為育人優勢。這種 “大科學” 教育生态的構建，不僅提升了區域學生的科學素養，更為創新人才培養提供了 “從基礎教育到高等教育再到産業應用” 的全鍊條解決方案，為全國科學教育改革提供了可借鑒的 “園區樣本”。